简介：

简介：

简介：摘要时代的发展呼唤语文教学必须重视课外阅读。采取何种积极有效的对策使我校学生的课外阅读上台阶，从而切实提高语文学习的效益，使读书为学生终身学习和文化发展奠基？本文详细介绍了学生通过提高课外阅读水平达到高效课堂目标的过程。

简介：摘要阅读是提高学生语文素养，培养写作水平的一个重要环节，只有通过广泛的课外阅读，才能提高学生的语文水平。本文通过笔者多年的教学实践对如何引导学生课外阅读，提高学生的课外阅读能力进行了阐述。

简介：摘要《语文课程标准》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，只有培养学生良好的阅读习惯，才能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的学生，这已成为很多老师的共识。只要让学生发自内心地爱上课外阅读，养成良好的阅读习惯，自主进行课外阅读，就要从低年段培养。

简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题，着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

简介：

简介：

简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

简介：

简介：

简介：摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。

简介：摘要指导学生精选阅读材料，设计课外阅读登记表，让学生养成自我管理。在阅读中，学会略读、跳读、猜词义、复述故事或写读书笔记、长句理解等策略，并进行课外阅读评价和总结

简介：摘要在实施素质教育的今天，课外阅读越来越被我们重视，它已不是语文教育的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂所学的内容，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。

简介：

简介：

简介：摘要作为学生要想学好英语，也必须关注除课本以外的其他读物的阅读。一个老师课堂教学水平再高，如果不配合大量的课外阅读，学生的英语学习水平是不可能有很大进步的。大学英语教学必须加强课外阅读训练，才能培养学生的语感，提高阅读能力。

简介：摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二部分课程目标与内容中特别强调要培养学生的阅读能力，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书。学生的阅读习惯不是天生形成的，这需要语文教师开动脑筋，寻找法子，去培养学生养成阅读的习惯。冰心奶奶的《忆读书》以浅显质朴、亲切随和的语言讲诉了老人爱读乐读.的一生。《忆读书》非常适宜做开启学生阅读之旅的纲领篇章，因为作者以亲身的经历感受到了阅读的收获与快乐，这就不同于一般的说教性文章让人感到居高临下，枯燥呆板。