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  • 简介:倪萍为参加她主演的故事片《美丽的大脚》在成都的首映式来蓉,应成都有线电视台朋友的邀约,我对倪萍进行了采访.现场领略了这位常在荧屏上侃侃而谈的“央视名嘴”的谈话风格

  • 标签: 倪萍 电视主持人 语言 诚信精神
  • 简介:本文拟从关联理论的角度来试析教师和高校学生谈话的几种不同方式,旨在探索关联理论怎样解释、指导教师与高校学生进行谈话、帮助他们运用对语言的解释说明,教与学及日常交际起着重要作用的语用学之关联理论来形成适合教师职业特点、性格特征的会话风格,以利于师生更加有效的交际,造就更多成功的、会交际、受欢迎的教师。

  • 标签: 关联理论的定义 关联原则 关联程度 教师会话风格
  • 简介:谈话类节目"是现今最受欢迎的电视节目形态之一,从西方的《奥普拉脱口秀》到崔永元的《实话实说》。谈话类节目的特点就是不同的主持人有不同的主持风格,从而给观众带来不同的感受。而国内的电视谈话类节目中《鲁豫有约》是为数不多的具有持久生命力的谈话节目,其主持人的谈话语言风格,便是它吸引观众的原因之一。

  • 标签: 谈话类节目 鲁豫 语言特色
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  • 简介:<正>早上八点半钟,刚到上班时间,办公桌上的按纽式电话机突然响了。女秘书在外间办公室娇声娇气地说:“党委书记办公室找您。”迈德韦伊·加博尔按下了红键,心里直打鼓:是不是出了什么事?他急忙拿起了话筒。对方问:“您是迈德韦伊同志吗!”“是,我是,”他紧张地回答。

  • 标签: 办公室 党委书记 女秘书 办公桌 话筒 电话机
  • 简介:  约翰是一个小偷,可以说,他的专业技术到了可以用炉火纯青来形容的地步.在同行业中,在同出一门的师兄弟中,他是唯一一个没有被逮住过的人.因此,在这一行中,他的声望相当高.他也口出狂言,天下没有他拿不到的东西,也没有他进不了的房子.……

  • 标签: 上帝谈话
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  • 作者: 何心池(四川省高县中学校645150)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《教育视界》 2009年第3期
  • 机构:近三年来,话题作文像一股清风,吹进高考这道大门,送来清闲的气息;又像一道急流,冲进高考这个港湾,带走陈腐的培养;更像一剂良方,注入高考这个肌体,使之换发生机。它已经成为广大师生痴情眷顾的时髦,全国人民深情关注的热点。
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  • 简介:“燕子,快吃!今天是周末,我特地做了几道好菜。”唉,又是那绿得发粘的青菜,油得作呕的鱼肉,我一手支着脑袋,一手拿着筷子随便拨动了一下,看着满桌的菜却一点儿食欲也没有。“燕燕,饭怎么没动,快吃。”我随便扒了几口白饭,干咽下去,好像嗓子里满满的,快哽住了。“爸,你为什么不买点你小时候吃过的红心蕃薯什么的?”爸爸慢慢放下筷子,嘴角微微泛着笑意:“你爸妈小时候没饭吃才吃这个。一家七八口人,连3分钱一碗的豆浆还你省我省。”3分钱豆浆,还省?太不可思议了!现在妈妈把煮好的鸡蛋,剥了壳,逼着,我才勉强肯吃。

  • 标签: 豆浆 筷子 鸡蛋 青菜 作呕 燕子
  • 简介:俗话说:“英雄莫问出处,落魄莫问根由。”这体现了与人交谈时应该自律的准则。每个人都有自己的心理忌讳.都有不愿让人知道的秘密。你与人谈话时如果忽视别人的忌讳,贸然探问别人的隐私,会引起对方的不满,使交谈陷入尴尬,甚至会在彼此日后的关系中留下阴影。那么,与人交谈时应该避免问及哪些隐私呢?

  • 标签: 人际交流 礼仪习惯 语言形式 人权 隐私权
  • 简介:一次马克·吐温应邀赴宴。席间,他对一位贵妇说:“夫人,你太美丽了!”不料那妇人却说:“先生,可是遗憾得很,我不能用同样的话回答你。”头脑灵敏,言辞犀利的马克·吐温笑着回答:“那没关系,你也可以像我一样说假话。”

  • 标签: 谈话 吐温 马克
  • 简介:哈瓦那的学术谈话清晨的金丝雀,午后的管弦乐队,夜晚的气球。那是种差异,至少不同于夜莺,耶和华和大海虫。空气不那么自然而大地也不那么近。但是荒野的食物在大都市中养活不了我们。

  • 标签: 哈瓦那 谈话 学术 管弦乐队 耶和华 大都市
  • 简介:<正>对稿件进行整理、加工,是编辑人员的重要职责。要履行好这一职责,不懂得修辞,尤其是话语修辞是不行的。所谓话语,就是语义上有联系、有完整话题、结构上相衔接的一连串语句。话语修辞是研究话语修辞的规律的。传统修辞学,从语音、词汇、语法的角度来研究修辞手段及其表达效果;但这些效果,只有在话语中才能显示出来。作为编辑人员,必须立足于话语,掌握好由句子构成的超句统一体的规律。

  • 标签: 话语连贯 谈话语
  • 简介:课前谈话是语文教学中的一个重要环节。认真把握这一环节,可以调动学生的学习积极性,使他们对已经或将要获得的知识发生极大的兴趣,从而产生意想不到的教学效果。在教学中通常有下列几种课前谈话方式。1.激发情趣的课前谈话小语教材中有许多常识性课文,这类课文往往知识性强于趣味性。为了诱发学生的学习兴趣,教师可采取"激发情趣式"的课前谈话。如教《吃虫的植物》一文时,设计这样一段课前谈话:"同学们,你们喜欢看电视节目《正大综艺》吗?其中的《世界真奇

  • 标签: 谈话方式 教学效果 电视节目 范读 讲读 不知道
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