简介:【摘要】在小学音乐教学中,音符以及乐谱是音乐学习的基础,然而过于繁复抽象的音符呈现在纸上时,对于第一次学习音乐的小学生来说,是有着一定难度的。如今的小学音乐课堂中,引入了图形谱这一工具,借助图形谱,那些抽象不容易被理解的符号,被转换成了具体的图像。这些具体的,甚至是生活中出现过的图像,让学生更好地理解音乐知识,提高了对于音乐这个学科的认知度。本文就小学音乐教学图形谱运用来进行阐述。
简介:摘要:小学音乐教学中的一项重要任务就是提高学生的识谱能力,这不仅关系到学生的音乐素养的培养,而且也对学生德智体美劳综合素养的提高具有重要影响作用。随着新课程改革的持续推进,小学音乐教师也需要加快进行教学策略的创新及时更新教育理念,以更加新颖的授课模式吸引学生的关注,在自由、平等、和谐、融洽的教学氛围中激发学生对音乐的学习兴趣,实现音乐学科教学的进一步发展。
简介:摘要:音乐和美术是艺术教育领域的重要内容,而音乐作为极具创造性和感染性的学科之一,其最大的作用就是培养学生的创新精神,丰富学生的精神世界。因此在小学的教育体系中,通过音乐课堂的开展,不仅能够陶冶学生的情操,还能开发学生的思维创造力。而对于学生来说,要想更好地学习音乐方面的知识,掌握与音乐相关的能力,就要从认识乐谱开始,从而为之后的音乐学习奠定良好的基础。基于此,本文以小学生识谱教学的背景与现状为切入点,来更深层次的分析小学音乐识谱教学的相关策略,希望能为小学的音乐教学提供一些参考和建议。
简介:【摘要】近年来,在新课程标准要求下,音乐课堂着眼于学生审美意识的培养,使其在学习中感受美,了解美,体验美,并主动地创造美的这些理念,在音乐老师的课堂教学中逐渐内化;用音乐的方法上音乐课,强调以听为主、感受为主,无疑极大的改善了音乐学科的课堂学习本质,音乐教学正在往积极正向的方向走去。但新课标所强调的这些理念,使得少数音乐教师片面地认为音乐基础知识的学习,特别是识谱能力的培养可稍微弱化。很多时候,孩子学唱歌曲都变成了“播放器教师”的教授,这样不仅在歌曲演唱音准中有所偏颇,也导致在中段开始的班级合唱中,因为识谱能力薄弱,孩子们很多时候无法胜任合唱歌曲的学习,而不得不失去享受多声部演唱的乐趣。因此,在小学阶段,我们要有意识的进行识谱能力的培养,探讨趣味、生动、视听结合等方式,让孩子们的识谱能力逐渐增强,这也是音乐思维能力养成的关键所在。