学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:理论是发展中的理论物理学的一支,是将量子力学和广义相对论整合起来的量子引力理论理论用一段段“能量弦线”作最基本单位以说明世界上所有物质结构,大至星际银河,小至电子、质子及夸克一类的基本粒子都由这一维的“能量线”所组成。中文文献上,一般写作“”。较早时期所建立的粒子学说认为所有物质是由零维的点粒子所组成,是目前广为接受的物理模型,也很成功地解释和预测相当多的物理现象和问题。

  • 标签: 基本粒子 量子力学 物质结构 理论物理学 广义相对论
  • 简介:如图所示,一根吉他两端分别固定在1和7两处,从1~7,每两点之间的距离相等。在4,5,6处分别放上3个折叠的小纸片。用手捏住琴弦的3处,然后拨动2处,纸片会有什么反应?

  • 标签: 初等教育 智力游戏 课外阅读 小学生
  • 简介:窗外的小园里,南瓜架上,垂下了明亮的黄花。这是寂寞的初秋的黄昏。阿薰坐在窗前,膝上放着沉重的手风琴。房间一角的钟,静静地走着。“唉……”地叹了一口气,阿薰把手风琴的皮带,轻轻地拉开了一点。

  • 标签: 手风琴 黄昏
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:在巴黎的一场音乐会上,著名音乐家欧尔·布里发现小提琴A突然断了!千百个聚精会神、如痴如醉的人们正在倾听,他别无选择,只能用另外三根继续演奏。整场音乐会他表现得天衣无缝,甚至超越了平时的演奏水平。终场时,台下观众掌声雷动,向这位技艺高超的音乐家致以崇高的敬意!

  • 标签: 演奏水平 音乐会 音乐家 小提琴
  • 简介:伯牙鼓琴,钟予期善听①。伯牙鼓琴,志在高山②,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山③!”志在流水,钟子期曰:“蔓盐:叠叠全羞婆塑④!”伯牙所念⑤,钟子期必得之⑥。子期死,伯牙谓世再无知音⑦,乃破琴绝弦⑧,终身不复鼓。[注释]①善:擅长,善于。②志在高山:心里想到高山。③峨峨:高。兮:语气词,相当于“啊”。④洋洋:广大。⑤念:心里所想的。⑥得:明白。⑦谓:认为。知音:理解自己心意,有共同语言的人。⑧绝:断,绝。

  • 标签: 伯牙 共同语言 高山 语气词 “啊”
  • 简介:在巴黎的一场音乐会上,著名音乐家欧尔·布里发现小提琴的A突然断了!千百个聚精会神如痴如醉的人们正在倾听,他别无选择,只能用另外三根继续演奏。整场音乐会天衣无缝,甚至超越了平时的演奏水平。终场时,欧尔·布里高高举起小

  • 标签: 弦断
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:我时常在梦中回到儿时的家乡。留在儿时记忆中的家乡坐落在起伏的山地之中,四周皆有树,东西可成林。林中虽然没有梧桐一样名贵的品种,自然也引不得金凤凰;但却有高壮的杨树,树上聚集了很多鸟类:

  • 标签: 家乡 梧桐
  • 简介:文章首先构造了约化EKR理论背景方程的二重形式,然后给出了适合于该理论的二重逆散射方法,并利用此方法求取了该理论的二重孤子解族。

  • 标签: EKR理论 二重逆散射方法 二重孤子解族
  • 简介:振动研究有着悠久的历史,18世纪20~30年代泰勒与约翰·伯努利的研究是其重要组成部分。梳理泰勒与约翰·伯努利确定弦振动绝对频率及形状的研究工作,探讨了其工作对音乐、物理学、数学产生的影响。泰勒与约翰·伯努利从理性力学的角度展开了对振动问题的研究,从而完成了振动研究历程中的一次重要变革。

  • 标签: 泰勒 约翰·伯努利 弦振动 数学史
  • 简介:时间就是生命和财产,发奋图强必须珍惜时间,治学成才如射箭,不拉紧弓弦射不远,拉得太紧又可能被拉断。那么,这时间如何支配?还是来看看成功者的经验吧。

  • 标签: 时间安排 初中生 学习方法 学习效率 教育心理学
  • 简介:春秋时,郑国有个牛贩子弦高赶着一群牛到洛阳去做生意。走到半路上,高获悉了秦国已经发兵准备偷袭郑国的消息,不禁大吃一惊。他连夜叫人赶快回去报告,同时想方设法拯救郑国。秦军行动诡秘,悄悄地朝滑国进军,眼看快要到郑国边境了。秦军大

  • 标签: 弦高 郑国 秦国 行动计划 准备 洛阳
  • 简介:一个成绩优秀的学生为何沦为学困生?一个师生眼中成绩优秀,素质全面的男生,为何屡屡犯错?这背后到底有什么深沉的原因?除了关心学生的成绩之外,还应该做些什么?在处理事情的过程中,作为班主任,是否注意了方式方法,达到理想的效果?

  • 标签: 心灵 成绩 班主任 学生
  • 简介:黄小强这个学生似乎有些叛逆,总喜欢顶撞老师,几个任课老师都反映这学生很不好管理。说起他,大家都感到有些头疼。黄小强生活在单亲家庭里,他的爸爸是一名快递员。两年前,他来开过一次家长会,我还有一些印象:瘦削的脸庞,有些倦容,不管我说什么,他都只是不住地点头,一脸谦卑。

  • 标签: 单亲家庭 家长会 学生 老师
  • 简介:【摘要】在班级管理中,教师是主要的管理者,对班级管理质量起着举足轻重的作用。但是,在班级管理中,难免会出现许多棘手的问题,本文针对如何采用“宽容”“爱心”和“激励”为学生营造一个健康发展的空间,并善于挽救培养一些失误的、犯错误的学生,使有失误的学生在宽容、爱心中树立自信,进而自立。

  • 标签: 宽容 爱心 激励