简介：学前儿童科学教育活动的选材上，要符合学前儿童的年龄特征；学前儿童科学教育活动的形式上，以小实验为主，兼顾其他的科学方法，注重学前儿童的自主操作：学前儿童科学教育活动的在内容上，增加情境表演等游戏类活动，增添有趣性，让孩子在活动中体会玩科学的快乐；丰富的学前儿童科学教育活动的探索环境，激发幼儿对事物的好奇心，感受科学教育活动的有趣。

简介：

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简介：摘要：数学是开启科学大门的一把钥匙。在幼儿阶段开展数学活动，可以从小开始培养孩子的数学兴趣，开启左脑的开发，形成数学推理、逻辑思维能力，帮助孩子未来更好地学习其他学科。幼儿阶段的数学教育比较特殊，要根据幼儿的发育特点，增强数学活动的趣味性，促进幼儿积极学习。

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简介：摘要：在小学教育教学中，小学数学教师要深刻认识到数学活动课的重要性，要及时更新教育教学理念，要提高数学活动的趣味性，要不断延伸数学知识，开阔小学生的数学眼界，这样才能促进学生的高效学习。

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简介：以废旧物品作为制作游戏的道具,有目的地设计幼儿喜欢的体育情境游戏,增强体育活动的趣味性,培养幼儿参与体育游戏的积极性,让幼儿乐于锻炼、勤于锻炼。

简介：摘要：为提高幼儿园区域活动教学的有效性，幼儿教师应该采取相应的措施和方法，来培养幼儿的观察能力、发现能力和思考能力。并且教师要适当的接入到幼儿区域活动里，来对其进行督导支点，从而全面提升区域活动教学的效果。本文将针对幼儿园关于区域活动的指导策略展开讨论叙述，希望能给广大幼儿教师提供一些帮助。

简介：历史活动课的开设只有结合学生特点,历史活动课的开设要注重趣味性历史活动课的开设要注重趣味性,重农抑商政策对中国古代历史发展的作用

简介：摘要：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，相比普高学生而言，中职学生德育基础差一些，中职德育教育面临着更大的挑战。为此，要进行中职德育教育方式方法改革创新，探索运用丰富的德育教育方式方法，提升中职德育教育的趣味性，激发学生的参与热情，提高德育育人的实效性，为教书育人保驾护航。

简介：近几年来,中学教学中增加了活动课的内容,这无疑是一件好事.但如果不能把握"活动课是课堂教学的补充"这一宗旨,把活动课上成普通课,那就有违当初决定开设活动课的初衷了.现结合历史活动课中注重趣味性的问题,谈一谈笔者的一孔之见.

简介：摘要小学科学课程着重培养学生的科学素养，是为学生继续学习和终身发展奠定科学基础和启蒙的一门课程。在素质教育和课程改革推进的当下，小学科学教学要面向全体，适应学生的个性发展，倡导学生参与实验，经历探究、操作、思考、体验的过程。通过研究调查发现，想要在提高课堂教学效率，激发学生科学情感，提升学生科学素养，就必须要开展趣味性的科学教学活动。本文也将针对“小学科学教学活动开展的趣味性”这一相关主题内容展开探究。

简介：摘要：小学数学教学中，教师注重学生课堂学习的体验感，能让学生在轻松愉快的学习氛围中，完成知识的理解与掌握，还能让学生领悟到数学独特的趣味，从而提升学生自主学习的意识。教师创设课趣味课堂，把握好知识与趣味之间的关系，以推动小学数学教学的有效发展，从而帮助学生高效地完成课堂学习任务，还能促进学生综合全面的发展。

简介：摘要：在新课程改革日益推进的情况下，新课程理念早已深入人心，这在城市小学教学中尤为明显。但是仍有大部分农村地方教学理念落后，尚未能跟上新课改的步伐，在教学之中仍沿用传统的“填鸭式”模式对学生进行灌输式教学，造成大部分农村地区的学生学习效果不理想。尤其是在小学体育这门课程的教学之中，大部分农村教师是忽视的，认为其对于学生的学习是毫无作用的，甚至部分学校将其取消，即使有部分学校安排有这门课程，也只是照本宣科。可见，转变农村小学体育这种现有的教学模式，并引起新的教学模式已经势在必行。基于此，本文下面将针对趣味性活动在农村小学体育教学中的运用进行分析与探究。

简介：摘要：物理学实验证明是提高学生物理学习兴趣和能力的有效途径，而趣味性的物理实验教学活动更能吸引学生的兴趣和激发他们的学习热情。本文探究如何设计趣味性的物理实验教学活动，以增强学生对物理学习的兴趣和能动性。在本文中，我们以探究如何设计趣味性物理实验教学活动为核心，详细分析了趣味性物理实验教学活动的重要性，趣味性物理实验教学活动的设计原则，以及如何运用虚拟系统和技术手段来提高趣味性物理实验教学活动的效果。

简介：摘要为了培养幼儿的竞争意识、独立表现意识和群体意识，促进幼儿心身全面发展，许多幼儿园将体育活动作为幼儿教育的一个重要内容。为此，本文针对幼儿生理和心理的特点，探究趣味、科学体育活动在幼儿教育中的特殊作用，旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。我们在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理地安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响幼儿体育活动的成效。

简介：摘要：现如今，社会节奏在不断加快，社会中人们的竞争也日趋激烈，充足的知识储备和实践能力已经不能满足当今社会的发展需求，强健的身体和健康的精神也成了必备的基础条件。自主性和趣味性是中学体育大课间活动的主要特征，与体育的课堂教学相比，它可以在满足学生身心发展的基础上，对学生紧绷的学习情绪进行一定的调节，同时可以培育学生的社会适应能力，帮助学生养成强健的身体和健康的精神。所以，为提高中中学生综合素质的全面发展，体育教师应对中学体育大课间活动进行充分的研究。

简介：【摘要】