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  • 简介:同学们,外国人用英语交流时,他们会根据所表达内容的需要,控制气流的强弱,帮助对方抓住他所表达的重点。这就是语言的重音。当然,重音包括单词重音和句子重音,下面我们就来研究一下——

  • 标签: 句子重音 单词重音 英语交流 表达内容 外国人 语言
  • 简介:重音问题一直是音系学家和心理语言学家研究的一个重要问题,然而国内这方面的研究成果较少,也没有引起充分重视。重音感知以及母语对重音感知的影响有一定研究价值。

  • 标签: 重音 重音感知 母语
  • 简介:同学们,小馒头漫画在《少先队员》杂志上陪伴了大家七年了,现在已经完结。如果大家想看它早年的作品,请用微信扫描下面的二维码,关注微信公众号“少先队员”。

  • 标签: 少先队员 二维码 同学
  • 简介:一架天平的右边放了质量是2和6的两个物品,左边放的是质量为5的一个物品,现在这架天平是左轻右重。如果再提供四个质量分别是1、2、3、4的物品,请你从中选择两个,放入天平的托盘上,使天平原来左轻右重的情况改变,可以怎样放?

  • 标签: 物品 质量 天平
  • 简介:合成词重音在语音学里只占极小的位置,它是复合词的一类。但要准确地读出或标出合成词的重音却非常之难。无论从书写或语音的角度来看,英语的合成词都极不规范。在教学实践中,我发现,每每碰到合成词学生们总是随意重读。殊不知,说出来的句子有时会产生异义。如’English’teacher和’Englishteacher,两种重音模式都是可能的,但意思却不一样。前者是指"英国教师";后者是"英语教师"的意思,这位教师可能是也可能不是英国人。又如’steelcon’tainer,有两个重读音节,是指"用钢制成的容器";但当它指"用来盛钢的容器",则只有一个重读音节’steelcontainer。由此可见,准确地读出合成词重音是极为重要的。要掌握合成词的重音规律,必须先弄清什么是合成词。从某种意义上,给合成词下定义是容易的,它仅仅是一个由两个或少数两个以上单词构成的

  • 标签: 合成词重音 重读音节 重音规律 语音学 教学实践 英语教师
  • 简介:有的人说话也好,朗诵也好,讲笑话也好,演讲也好,总让人听着平平的,一点都不吸引人。留给人的只是一片声音,没琢磨出他要说的到底是什么。演讲班的小明就犯这个毛病,只要轮到他试讲,

  • 标签: 重音 学会 说话
  • 简介:在中学英语教材中我们经常碰到一些词形相同,重音位置不同,词性发生变化的词。这些词大多是双音节词,而且都有一个共同点,即:重音在第一个音节时,作名词用,重音移至第二个音节时,则用作动词,当然个别除外,词义变化不大,现例举如下:

  • 标签: 重音 词性 双音节词 词形 词义变化 音位
  • 简介:达斡尔语有音高重音出现在词末音节,主要物理关联项为基频。音高重音无区别词义的功能,但能够起到划分词界的作用,尚无声学数据可证明达斡尔语有着力重音。词首音节虽然不承担音高重音或着力重音,但具有凸显发音的特点,其发音完整,到位。

  • 标签: 达斡尔语 词重音 语音要素
  • 简介:本文根据有关书本的论述对英语句子重音的基本规律及其变化进行归纳,特别就中国学生较难掌握的逻辑重音的运用进行了着重分析。

  • 标签: 英语 句子 重音
  • 简介:和前代相比,宋代学者对《管子》"轻重"内容的分析,更为深入细致;对"轻重"的总体评价与年代作者的认识,也发生了变化。宋代学者对"轻重"近乎一致的否定评价,受到当时理学思想的直接影响;他们对"轻重"著作年代与作者的辨伪,与当时的疑古思潮密切相关。

  • 标签: 《管子》“轻重” 宋代 否定评价 理学思想 学术史
  • 简介:一、看一看(学生把自己带的东西拿出来摆在桌上)师:(随手取两样)它们谁重谁轻?生:苹果重些,葡萄轻些.

  • 标签: 教学片断 轻重教学片
  • 简介:系数,是大家很熟悉的数学朋友,代数式的各种运算中总有它在场。我们知道,单项式=数×字母,其中的"数"就是"系数",比如-7xy2的系数是-7。

  • 标签: 代数式 单项式 数学 字母
  • 简介:题目山羊伯伯买了一筐萝卜和一筐白菜,它们一共重您千克,其中一筐白菜重46千克。请你算算:一筐萝1、比一筐白菜轻多少千克?

  • 标签: 白菜 萝卜 山羊
  • 简介:一俄语词重音本质是一个未研究透彻的问题。笔者曾在拙作《俄语词重音本质》(载于中国人民解放军国际关系学院学报《外语研究》1990年第3期)中谈及自己的基本看法,但似乎言犹未尽。经过进一步实验、学习与思考,有些问题更加明确,希望和苏联80年《俄语语

  • 标签: 俄语语法 重读音节 言犹未尽 紧张度 语音变化 语言学术语