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  • 简介:【摘要】随着新课程标准的深化改革,深度学习的知识迁移和运用受到重视。但仍有较多传统体育课堂教学模式以教师单向灌输、学生被动接受为主,这与深度学习的理念不符,很难提升学生分析问题、解决问题的能力。因此体育教师应深入把握学科知识,遵循学科本质,积极引导学生在理解、运用、创生知识的过程中,提高学生思维、情感、价值观的应用能力。本文通过对 “问题链”的设计,并以水平四篮球体前换手变向运球技术为例,来全面促进学生深度学习。

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