简介:文化是人群共同体在适应环境以获得生存和发展的一种机制和制度安排。一个族群的文化变迁既有客观现实因素,也有主观心理因素;既有面对现实生存环境压力的被动性适应变迁,也有为了追求族群自我的生存和发展的主动性适应变迁。文化随着一个族群客观生存环境和生存策略的变化而变化,人们在不同的自然社会文化环境中为获得自身的生存和发展做出适应环境的文化理性选择,而且这种文化的理性选择建立在追求生存和发展的实践理性基础上。在生存和发展实践过程中,人们会随着历史发展环境和社会文化环境的变化被动或主动地做出相应的文化心理和社会文化的调适与重构,理性的选择适应自身生存环境的生活方式和发展方式,于此同时,人们也会理性的选择适应自身生存环境的文化模式。故此,民族文化变迁是建立在民族社会历史与现实发展的实践基础之上的,一个民族的文化理性是建立在实践理性之上,文化理性随着实践理性的变化而变化。
简介:摘要目的研究乳腺癌化疗患者心理社会适应与心智觉知水平的相关性。方法我院选择2013年5月~2015年5月间诊治的260例乳腺癌化疗患者,对其心智觉知注意觉知量表以及患者的心理社会适应情况进行调查分析。结果对所选的患者进行分析,乳腺癌化疗患者心智觉知水平得分为(52.26±12.02)分,心理社会适应分为(145.97±23.57)分,所得分数均为中等水平;通过分析可以得出,乳腺癌化疗患者的心智觉知水平与心理社会适应程度呈正相关性。结论乳腺癌化疗患者的心智觉知水平与心理社会适应程度密切相关,对乳腺癌化疗患者的心智知觉水平进行提升有助于提升患者的心理社会适应程度。
简介:摘要伴随着改革开放以来社会物质文明与精神文明的共同发展,艺术热悄然发展起来。艺术教育成为了培养高素质人才和传播先进文化的重要手段,是占领政治思想教育制高点的重要工具。在教育教学改革背景下,应更好、更紧密地将艺术教育与德育相结合,充分利用艺术赏析教学“主阵地”,积极打造艺术教育形式多样的“立体攻势”,抢占时代艺术的新阵地,建立艺术教育与生活的常态化联系,把艺术教育与德育有机结合,充分发挥艺术教育的德育功能。本文将围绕艺术教育应与德育相结合进行论述,以供广大同仁参考。
简介:摘要努力培养与国际接轨的高素质人才,培养学生的优秀性格,是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命,必然要求教师的职业性格应与时俱进。要按教师职业性格的要求,加速自己个体的社会化进程,尽力完善自己的职业性格。