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浅析小学数学逻辑思维的培养

作者：王荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-09-19
出处：《素质教育》 2013年第9期
机构：王荣贵州省黔西县锦星镇白泥小学551523

简介：摘要逻辑思维能力不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。主要就是从以下几个方面入手一是着力类比迁移培养，加强思维的深刻性；二是着力发散思维与聚合思维的培养，加强思维的敏捷性；三是着力说意练习的培养，加强思维的逻辑性；四是着力直觉思维和逻辑思维的培养，加强思维的认识性。
标签：小学数学逻辑思维培养

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从“提问”中培养小学生的数学思维能力

作者：王荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-06-18
出处：《教育学文摘》 2021年第7期
机构：仙桃市杨显东学校

简介：摘要：数学教学大纲中明确提出要将注重培养血神恶搞的数学思维能力，即让学生会观察、会实验、会猜想、会分析、会综合、会概括。为此，小学数学教师在开展数学教学活动时要借助提问做教学辅助与教学延伸，力求通过有效提问实现学生数学思维能立培养。
标签：提问小学数学

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在美术教学中幼儿创造性思维的培养

作者：王荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-03-31
出处：《教育学文摘》 2021年第1期
机构：安徽省合肥锦绣幼儿园 230000

简介：【摘要】创新性的元素为人们的生活注入了新鲜的血液，在教育领域，教育相关部门也提倡教师应重视幼儿创造性的培养。在本文中，笔者将以幼儿美术教学活动为例，浅议培养幼儿创造性的方法。
标签：幼儿美术教学活动创造性想象力

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思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

作者：王荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-05-10
出处：《中国教师》 2022年第3期
机构：新疆乌鲁木齐市第十五小学 830000

简介：摘要：小学英语教学与思维导图相结合对学生核心素养的提高起着非常重要的作用。同时，思维导图的应用可以促进学生核心素养的整体改善，促进学生的长远发展。教师可以利用思维导图的方法培养学生良好的学习习惯，帮助学生整理自己的学习思路，培养学生的思维模式，发展学生的探索性思维，以便在英语教学中取得更好的效果。
标签：思维导图小学英语课堂教学

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建构知识网络提升思维能力--“等差数列”复习课的教学实录与点评

作者：王荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-01-11
出处：《中国数学教育：高中版》 2012年第1期

简介：复习课教学应该注重在教师的引导下发挥学生的能动作用，检验并反馈学生对已学知识的理解和运用．根据学生的知识基础和能力基础设计拓展知识和方法的复习课，以引导学生在教材的基础上进行进一步的巩固、拓展学习，对构建知识网络、提升思维能力必能收到良好的效果．
标签：复习回顾等差数列思维的深刻性思维的广阔性思维的灵活性

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