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  • 简介:在力学中,曾讨论过抛射体的水平射程与投射角之间的关系.在无摩擦的情况下,当在水平地面上投射时,抛射作的水平射程与投射角之间的关系由方程X=[V02·sin2θ/2g所给出.其中V0为初速度.由实验和观察可知,当投射角为45°时,其水平射程最大.此时的落地角也为45°.由此看出:当水平射程最大时,投射角与落地角互为余角.

  • 标签: 投射角 水平地面 初速度 大时 抛体 地面高度
  • 简介:设S是幺半群含有零元0≠1,且S-系为S0-Act中的对象,本文引进伪投射S-系,刻划了伪投射S-系的一些性质和特征.

  • 标签: 可收缩 伪投射S-系 幺半群
  • 简介:投射”一词在心理学中的意思是“把自己不能容忍的冲动、欲望、感情、观念等转移或归结到他人或周围事物身上”。这是什么意思呢?也就是说,当你自己有了什么想法或做了什么事之后,本人又不愿意或不敢承认,就在心里面构思一个人,认为那些想法或事情都是那个人做的,与自己无关。小时候,我们常常在放学后告诉妈妈:“今天小刚不听话,把妞妞弄哭了,结果被老师狠狠地批评了一顿。”妈妈说:“那真是应该批评,你千万不要学习小刚。”于是,自己认为真的不应该向小刚学习。其实妈妈不知道,哪里是人家小刚惹哭了妞妞,儿子说的分明就是他自己。

  • 标签: 投射 心理学 妈妈 学习
  • 简介:人类语言都具有临摹性,但临摹的程度因文化的差异而有所不同。英语的临摹更注重抽象性,而汉语则具有临摹现实感性经验的思维特点。汉语的临摹在句法、语义和语用三个方面都体现出时间顺序原则和整体部分原则。

  • 标签: 汉语 任意性 临摹性 抽象性
  • 简介:“丹桂飘香万果熟,在这硕果累累的秋天,我们的新学期开始啦!让我们用热烈的掌声欢迎这些新同学……”开学典礼上,主持人用动听的声音宣布新学期的开始,操场上的新同学个个脸上洋溢着快乐的神情,而我却一点儿都高兴不起来,心中充满了抱怨:为什么要让我再上一遍一年级,站得端端正正的我和这些小不点在一起实在太不相衬了。我真希望这开学典礼快点儿结束,好让我赶紧躲回教室里,不让人发现我的秘密——我是一个重读生。

  • 标签: 重读 开学典礼 新学期 主持人 一年级 同学
  • 简介:投射问题一直是预设研究中比较棘手的一个方面。预设投射问题涉及语义学、语用学两个层面,语言学家试图从语义、语用及认知语言学的角度构建不同的理论框架来解释预设投射的问题,主要有归约含义理论、盖士达理论及心理空间理论。虽然这些理论在很大程度上比较理想地解决了预设投射的问题,但是依然存在一定的局限性。文章将通过对预设投射的问题研究进行综述分析,结合国外的预设投射研究试图对预设投射问题进行试探性的语用分析。

  • 标签: 预设 投射 语用分析
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  • 简介:初读贺淦荪先生的盆景佳作《秋思》是1986年在武汉汉阳公园举办的盆景展览上。在浏览众多的佳作时,被一盆题名《秋思》的作品吸引,作品标明“中国首届盆景评比展览一等奖”,如此高的荣誉,更使我肃然起敬。立读许久,随之赞叹不已。也许是从事美术工作的职业性敏感,初读感

  • 标签: 《秋思》 盆景艺术 美术工作 贺淦荪
  • 简介:重读《解冻》李毓榛爱伦堡的中篇小说《解冻》问世距今已四十年了。1954年小说刚在《旗》杂志上发表时,曾在读者中激起强烈反响,在文艺界引起轩然大波。当年谁能料到,几十年后苏联会解体呢?今天重读这部小说,抚今追昔,给人许多启发。1954年的苏联,犹如早春...

  • 标签: 《解冻》 爱伦 小说 前苏联经济模式 社会主义现实主义 布尔什维克
  • 简介:天性不可欺我读庄子,体味"天性不可欺"是他的一个重要思想.比方他在篇中说:天生为马,蹄践霜雪,毛御风寒,饥则吃草,渴则饮水,喜则与异性交颈相悦,怒则分背踢蹈.此马之天性也.

  • 标签: 重读庄子
  • 简介:记得我第一次听到“鲁迅”这个名字,已是十年前的事了。那时每当我抱怨时间不够用的时候,家人就会对我说:“时间就像海绵里的水.只要愿意挤,总还是会有的。”而这就是年幼的我与鲁迅的第一次相遇。后来上了小学.课本里经常有鲁迅的文章.而且每逢“鲁迅”都是必考篇目。重点中的重点。

  • 标签: 鲁迅 时间
  • 简介:1953年2月,我从北师大历史系调出到马列教研室当资料员。此后的一年里,我读了许多杂志,如《新青年》、《每周评论》、《国民》、《新潮》等。对《新潮》形成一种看法,认为五四运动前的《新潮》比较好,在反封建专制主义方面有贡献,五四运动后的《新潮》就差劲了,宣传资产阶级学说,不拥护十月革命,不关心现实斗争,总之是向右转了。形成这种看法,大概也与《新潮》社主要创始人罗家伦、傅斯年后来的政治经历有关。

  • 标签: 《新潮》 五四运动后 重读 《每周评论》 封建专制主义 《新青年》
  • 简介:是韩愈不平则鸣的文章,他针对当时的社会现实,有感而发,有许多真知灼见,今天读来仍不失其意义.本文用今天的教育理念重读,对其中一些观点重新审视,论述它的现代意义.

  • 标签: 《师说》教育理念 现代意义
  • 简介:我避免再读路遥的《人生》已经很久了,因为怕受触动,因为它离我的一个生命时期太近。每个人都有自己的时代,最能够给你激情和痛苦的那个时代,就是你的时代,所以,我固执地以为,我是八十年代的人,我的精神血液是八十年代

  • 标签: 高加林 路遥 八十年代 土地 人生 恋土情结