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简介：新环境，新起点，新的学习环境，新的困惑等，导致技校产生了心理障碍，本文详细剖析了技校新生产生心理障碍的原因，并提出了解决和调适的对策。

简介：随着改革的不断深入和市场经济体制的不断完善，社会环境、人们的价值观念和思维方式等也随之发生变化，现在学生所处环境的复杂性己超过了以往任何时候。学生在家庭、学校、社会等不同环境中常常会看到许多互相矛盾的现象，这就会在他们尚不成熟的心理上引起强烈震动，从而通过一些行为表现出来，如喜欢报复，经常自卑，对学习不感兴趣等。这些就是心理障碍的具体表现。据调查，目前我国初中生中有心理问题的占14％，高中生占19％。在一些大城市中，有社交恐惧、考试焦虑、抑郁等心理障碍的中学生已超过30％。产生这些现象的主要原因如下。

简介：随着经济全球化进程,不同文化背景、不同语言、不同价值观的人们有更多的机会交流。然而正因为种种差异造成了跨文化交际的障碍。该文从社会语言学视角出发,分析跨文化交际障碍的成因,探讨应对之策,以期能为跨文化交际的人们提供启示,尽量减少交际的障碍。

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简介：【摘 要】人与人的沟通不然离不开交往能力，这也是未来社会发展的必然需要，作为幼教工作者幼儿的人际交往能力固然是教育的一项重要内容。本文从幼儿心理健康的角度出发，论述了幼儿同伴交往现状及形成原因，明确提出树立幼儿交往的自信心、通过游戏和教学等途径、改变家长的教养方式和观念，是提高幼儿交往能力的有效途径。【关键词】幼儿 交往 自信心 沟通 策略交往能力是未来社会发展的必然需要，是教育的一项重要内容。欧洲著名心理分析学家阿得勒认为，假使幼儿未曾学会合作之道，他必然会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪。尤其是今天的独生子女，他们恰恰缺乏与人交往的机会，他们身上或多或少的有着不合群、自私等影响社会化进程的表现。

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简介：摘要阅读能力，对一个小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。但在阅读时，有部分学生存在着阅读障碍，阅读障碍往往会阻碍学生顺利完成其他基本课程，从而影响其全面进步。目前，笔者认为小学生语文阅读障碍的成因包括一、基础知识薄弱，阅读能力低下；二、阅读时间少；三、对自身阅读障碍过度自卑；四、阅读习惯不够良好；五、阅读能力薄弱；六、教师指导不够，教师自身素质有待提高；七、家长重视不足。教师只有找到了学生阅读障碍的成因后，在教学中逐步引导学生热爱阅读，才能提高学生的语文水平。

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简介：院跨栏是一个技术性较强、难度较高、有一定危险性的项目。对于人体的力量、技术要求较高，且易造成损伤。初中女生因对跨栏存在恐惧心理，从而影响了掌握技术的进度和教学质量常常是跨栏教学中教师遇到的较棘手的问题。本文针对初中女生在跨栏教学中出现的种种情况，通过文献资料法、观察记录法，逻辑分析法等结合教学实践经验，对女生跨栏教学中产生心理障碍成因及对策进行分析阐述。

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简介：【摘要】作为一个数学老师，在教学课堂里面应该去深入的分析和研究学生的具体身心特点以及他们自身的知识理解能力并且需要清楚的了解学生在思维、数学学习热情等方面存在的差异性。注重使用不同的教学方法开展教学，让智障生能够在数学课堂中充满活力和积极性。本文就将从智障生数学学习障碍的成因以及对策为主要内容进行分析。

简介：本文试图分析中专生数学学习障碍的成因，解决部分学生在学习数学中遇到的困难，探索从理论到实践解决问题的途径。

简介：数学教学作为一种思维教育、素质教育，它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力。中职学生由于数学基础差、理解能力低，在数学学习过程中大多数都存在不同程度的思维障碍，这些思维障碍阻碍了学生的进一步学习，影响了学生数学能力的发展。只有消除这些思维障碍，才能调动他们的学习积极性，从而取得良好的教学效果。

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