简介：学生音乐学习评价是音乐新课程中一项重要内容。我国音乐课传统的考核方式是期末唱一首歌加一张试卷，长期以来，大家深受“考试决定论”的影响，认为考试是评定学生学习情况的最佳手段，同进也是检验教师教学效果的最简便方法，过分注重终结性评价。其实用这种简单的方式，对学生一学期的学习情况进行考核，难免片面。因为学生的先天条件，兴趣爱好等在音乐表现上存在个性差异。有的擅长演奏，却不喜欢唱歌；有些喜爱唱歌，却不会舞蹈；一个人声带不好，学声乐就有问题，这是客观存在的。面对音乐智能的千差万别，我们不可能也不允许在课堂上培养出千人一面的学生，用同一的教学模式和评价方法对待如此不同的学生，是违背教育教学客观规律的。

简介：中国音乐里面所展现的旋律特别是声乐旋律,它们的音调及节奏的产生,与不同地区语言所表现出的声调及节奏有着特别紧密的关系,这在很多民歌与戏曲音乐中表现得特别明显。探讨音乐形式的构成特点,从秩序、比例、平衡、和谐等方面,对音乐形式的生成背景进行探究。

简介：【摘要】 形式美的法则不仅是音乐形式构成的一部分，更是连接音乐基本要素与组织手段的关键纽带。世间美好的事物，展示给人们的是形式上的特征。尽管事物的形式组成的基本要素或质料不尽相同，但是在组合形式上有共同内在规律。本文从音乐形式美的法则；音乐创作中形式美的法则；音乐表演中形式美的法则；形式美法则的重要指导意义这四个方面阐述了音乐中的形式美法则。

简介：摘要：音乐美学是一项具有独立性和专业性的学科项目。由于涉及到美学概念和音乐艺术概念，其学科本身的抽象性和哲学内涵较为显著。在音乐美学的视角下，对具体的音乐艺术形式进行分析和研究，是将音乐艺术形式的分析放在较高的专业层次背景下进行研究和分析。这一研究对于传承和发展音乐艺术丰富音乐艺术的表现形式具有非常重要的促进作用，基于音乐美学视角下的音乐艺术形式的组织实施也有相应的具体要求。

简介：摘要：音乐美学隶属于艺术哲学研究领域，是指将音乐纳入美学的范畴进行研究。由于美学具有普遍性的哲学与抽象性特点，因此音乐美学具备一定独立性。而音乐艺术形式作为音乐美学领域的基础内容，主要包括音乐结构与音乐的感性材料等内容。本文针对音乐美学角度下的音乐艺术形式和内容进行了探讨，旨在为相关研究人员提供借鉴。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们精神文化层面的需求越来越多，为现代音乐的发展创造了良好契机。音乐发展过于单一极易让人产生厌烦心理，因此，推进音乐的创新发展尤为必要。避免音乐的单一化发展，可为人们带来别样的审美体验，需要对此进行广泛深入的研究，使音乐艺术走出发展的瓶颈期。基于此，以下对音乐美学视角下的音乐艺术形式进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：音乐美学作为音乐学的一个重要分支，旨在研究音乐的本质、特征和审美体验。音乐艺术形式是音乐美学研究的一个重要对象，涉及音乐作品的创作、表现和欣赏等多个方面。本文将从音乐美学的角度对音乐艺术形式进行深入探讨，以期为音乐学研究提供一些有益的思路和方法。

简介：本文作者从三方面论述了满族音乐的传统表演形式,是研究满族音乐和历史的较好借鉴。

简介：

简介：由于文化背景不同，审美取向相异，中西音乐呈现出不同的形式。文章从结构、调式、织体、节拍节奏、人文哲学等方面探讨了中西音乐的形式特征。

简介：<正>所谓形式,即构成事物的各种元素之组织或安排。虽是事物的外形,但却有其内部的规律。人们往往把音乐的形式与曲式结构等同起来,曲式结构仅是音乐形式的一种组织手段,是它的一个下属成分。音乐形式具有特殊的组织规律,它是构成音乐各种元素的组织和安排。所以,要考察音乐的形式,首先应该考察音乐形式的构成方式。

简介：摘要：民俗音乐与现代流行音乐作为音乐的一部分，具有巨大文化价值，要促进音乐的多样性发展，需要积极创新音乐表演形式。 因此，只有创新民俗音乐和现代流行表演形式，才能更好地促进民俗音乐的发展。 文章对民俗音乐和现代流行音乐表演形式进行了概述，提出了表演形式主要受以下几个制约因素的影响，即：音乐内容单一、传播方式局限、音乐之间融合不恰当。 提出了表演形式的创新路径，即：通过增强内容创新、建立多元化传播途径、加强音乐之间的有效融合，促进音乐表演形式的创新发展。

简介：摘要：在新课程价值导向下，教师应不断创新教学模式，将新颖的教学形式与教学理念，灵活的运用到课堂教学中，以提升教育教学的有效性和学生的学习质量。要想实现这一目标，教师就需坚持以生为本的核心理念，切实站在学生的角度，基于有效教学要求，从教学观念与时俱进、结合音乐发展态势、进行多元学生评价等方面入手，对传统音乐教学的过程与方法进行大胆革新，以促进有效教学目标的更好达成。

简介：摘要：在新课标改革的背景下，学生要德智体美劳全面发展。所以对于音乐教学的重视也随之加深。音乐课程作为小学的基础课程之一，对于陶冶学生的情操、帮助学生提高对艺术的理解与欣赏方面有着很大的积极作用，从而促进学生音乐素养的建立。合唱作为小学音乐课程的主要教学活动，教学质量的优劣直接影响着学生的学习成果。因此，本文通过分析小学音乐合唱教学的现状，并对如何以班级形式开展小学音乐教学做出了探讨。

简介：

简介：音乐表演专业教学的形式:一、“一对一”的教学形式由于音乐表演专业的特殊性,所以中外音乐教育家们长期以来,都是采取一对一的上课形式。从长期实践总结出的一对一教学形式具有以下的优点:

简介："音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉"。本文主要探析了新形式下的小学音乐教学。

简介：音乐美学是研究音乐艺术普遍规律的学科。它是从美学与艺术哲学的高度,对音乐艺术进行总体的基本规律的研究。因此,它不仅仅是一门系统的音乐学,而且是整个音乐学中基础的理论学科。在音乐形式中,力度、速度、节奏、音色等基本要素,音色则是要素中最为重要的成分。

简介：摘要本文阐述了蒙古长调的音乐风格及形式。主要从蒙古长调的音乐风格和蒙古长调的结构特征进行分析，突出了长调民歌是一种艺术文化的品牌，典型的蒙古族音乐风格，具有浓重的辽阔奔放的草原气息。

简介：摘要：音乐是高中的必修科目之一，在党的十八大召开之后，音乐教育逐渐受到了更多的重视，要求将音乐教育作为促进学生全面发展的重要途径。音乐也是学生十分喜爱的艺术形式，但是在当前的音乐课当中许多教师没有秉持以生为本的教学理念，不注重课堂导入环节的设计，导致学生对音乐学习难以产生兴趣。基于此，笔者就结合自身教学经验，分析和探讨了高中音乐课堂导入的方法。