简介：摘要随着时代的发展，幼儿的成长状况被越来越多的人所关注，音乐作为一门艺术类学科，教师根据幼儿的实际状态对其进行高效的音乐教学，可以帮助其在音乐课堂中取得更多的收获，进而为其今后的发展做出更多的贡献。

简介：摘要在新课改要求下，教师要转变传统的教学观念，将全面培养学生的综合素质和综合能力、激发学生的学习兴趣、实现学生的全面发展作为最根本的教学目标。学生在良好的音乐教育下健康成长，因此，小学音乐教学也要做出转变，以提高学生的音乐素质为小学音乐教学的根本目的。本文主要论述了小学音乐课堂中采用音乐游戏的重要性。

简介：当前，随着人们对艺术的不断追求，幼儿的音乐教育逐渐受到了重视。音乐实质上是一种情感的艺术，也就是说，音乐的教育就应该是感性的，幼儿音乐教育的目的就是为了能够更好的促进幼儿的情感发展。而游戏化音乐教育能够激发幼儿的兴趣，活跃氛围，因此，要结合幼儿各方面发展的特点，将幼儿的音乐教育和游戏加和起来，培养幼儿的音乐细胞，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要学前教育设置音乐课程的目的并不在于培养学生掌握多么高超的演唱技巧，更重要的是带领孩子们打开音乐世界的大门，激发幼儿学习音乐的兴趣，这也是实施素质教育的要求，有利于从真正意义上促进幼儿的个人发展。

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简介：随着新课改工作的逐渐深化,也使得学生的主体地位与主体作用得到了更加广泛的关注。所以,为了能够更好地发挥学生的主观能动性,回归学生的主体地位,那么音乐教师在开展小学音乐课堂教学的过程中,也要充分地尊重学生的身心发展规律。要结合学生的学习基础,为学生设计一些合适的游戏,以游戏的方式更好地激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生的课堂教学参与性,从而使得学生能够更好地掌握音乐知识与音乐技能,培养学生的音乐素养与实践能力。本文主要探讨了音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略,希望能够为小学音乐教育工作者提供一定的借鉴与参考。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中强调＂幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值＂.游戏,是对幼儿进行全面教育的重要形式.在＂以游戏为基本活动＂的教育理念指导下,各幼儿园提倡＂游戏化教学＂,但在实践教学中我们不难发现诸多问题：教师在教学活动中精密设计游戏,使游戏结构化;游戏环节限定幼儿行为,使幼儿在游戏中失去自主性;游戏的规则强调教师预设的目标,使游戏成为追求结果的＂糖衣教学＂.

简介：摘要英语词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能，影响学生学习英语的兴趣和爱好。只有掌握了充足的词汇量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，才能树立学习英语的信心。小学生记忆力、模仿力、好奇心和求知欲都很强，根据小学生的年龄特征和个性心理，再结合词汇本身的特点，教学中采用多种方法交替使用，才能更好地让学生学会词汇，记好单词。

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简介：创意戏剧是一门具有国际视野的艺术课程,它是通过语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。创意戏剧游戏是一种即兴的过程性活动,它通过戏剧互动的方式,引导幼儿运用＂假装＂的游戏本能进行戏剧作品创作和表演,从而获得游戏的满足和多种有益的成长经验。虽然这几年戏剧教育的重要性开始被大家所认识和接受,但它的地位和作用还没被广泛认可。笔者尝试将创意戏剧游戏运用到幼儿音乐活动中,旨在通过发挥创意戏剧教育性的优势,让幼儿在宽松、有趣、

简介：幼儿的发展是整体的、综合的,所以在组织幼儿园教育活动时,我们应该注重教育的整体性、综合性,充分挖掘各个领域的内在联系,充分发挥课程的最大价值。音乐游戏活动《智斗女巫》从游戏出发,发展了幼儿的健康、智慧和审美,将课程内容有效整合,发挥了音乐游戏课程的整体价值。

简介：摘要幼儿音乐教育是学前教育的重要组成部分，让幼儿通过游戏的方式学习，即以游戏化模式对幼儿进行音乐教学，可以更好地提高幼儿对音乐的学习兴趣。本文对幼儿音乐教学游戏化模式进行了深入探索，如何在教学中凸现游戏化，使幼儿快乐地学习、快乐地游戏是本文研究的主线。

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简介：近些年随着新课程改革的深入推进,我国各个学科都在根据学科特点进行课程改革。小学音乐课程的改革逐渐为相关部门所重视,积极进行音乐课程资源的开发,逐渐以学生为主体,重视学生个性发展。小学音乐课程应该根据学生小学阶段的年龄特点及认知水平,以激发学生学习的积极性为出发点,通过游戏方式,提高学生学习音乐的积极性,使学生在轻松愉悦的氛围内学习音乐知识。

简介：摘要随着教育体制的深化改革，小学音乐教学改革的进程不断加快，有效推动了小学教育事业的发展。新课程改革强调学生在课堂教学中的主体性作用，将游戏教学有效融入在小学音乐课堂教学中，可以整合音乐知识，结合学生的兴趣来开展教学活动。这样有利于调动学生学习的创造性和主动性，加深学生对复杂与抽象音乐知识的理解，强化学生的情感体验和音乐技能，提高课堂教学效果，实现小学音乐课堂教学素质化的重要手段之一。本文对游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践进行了深入分析和探讨。

简介：摘要音乐教育是学前教育课程体系中的重要内容，德国的奥尔夫、瑞士的达尔克罗兹等儿童音乐教育理论都是以游戏方式为基础，对儿童进行音乐素质的培养。游戏是幼儿的基本活动，也是他们和周围世界互动、学习的基本方式，在游戏中孩子们处于积极主动的状态，对其运动器官的发展以及个性品质的形成具有重要意义。

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简介：注意力训练走迷宮小熊要去朋友家做客,请你带他穿过迷宫到朋友家去吧.小贴士视觉注意力训练,包括视觉分辨力训练、视觉追踪能力训练、视觉记忆、理解能力训练、视动协调能力训练。训练要点:1、必须限时。2、做题以又快又好为准。3、做题人应自主读题,独立完成题目训练。火眼金睛在下图中分别填入1—9,使两条直线上五个数的和相等。这个和是多少呢?

简介：摘要3-6岁孩子的身心发展水平，决定了他们学习和游戏的内容是模仿真实的生活实践，而游戏是幼儿园教育的基本活动,其蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机，发挥幼儿的自主性，动手、动脑，还幼儿以游戏的权利，是促进幼儿身心全面、健康发展的前提。只有游戏的生活，才是真正儿童的生活，有灵性的生活，才会让儿童不断快乐成长与进步。