简介：摘 要：高中英语教学较为重视实践教学，高中时期学生们的英语水平各不相同，因此，教师的教学方法比较重要。互动式教学模式在教学中关注师生互动，增进师生间的感情，若能够良好的应用这种教学方法，对提高学生的成绩非常有帮助。因此，本文从互动式教学课堂可能会出现的问题开始探讨如何建立高效的互动式高中英语教学模式。

简介：摘 要：互动，在心理学上属于一种关系，即人与人之间的交际，教育中的互动是指教师、学生、教材三者的深层关系，让教师、教材、学生互动起来，达到有效教学的目的，教师在教学过程中值得尝试这种方法，互动式教学在高中已经有了广泛运用。本文从互动式教学课堂可能会出现的问题开始探讨如何建立高效的互动式高中英语教学模式。

简介：互动教学模式就是指在教育教学中摒弃传统教学模式的束缚，在这个过程中学生能够更加积极主动的参与其中，更好的理解所学习的知识内容。高中英语作为一门语言学科，除了可以利用课堂时间进行教学之外，还要能够利用学生的课余生活进行教学。在高中英语互动式教学中要注重学生的口语表达能力，以此更好的提升其教学效果。

简介：摘要互动式教学属于全新的教学模式，在高中英语课上合理的应用起来，一方面可以去除学生的抵触情绪，启发学生思维的创新力与想象力，帮助学生掌握更多的基础知识，养成良好的交流习惯，另一方面能够拉近师生、生生之间距离，确保教学质量的同时高效实施各项人才培养计划，助推着教育现代化进程的持续加快，真正达到一举数得的目的。构建互动式教学模式，应以学生为中心，教师发挥指导作用。引入一些趣味、创新元素，对于学生认知水平的提升，学科素养的培养而言也是至关重要的。

简介：摘要：英语作为一种语言工具，其本质是交流和沟通。当前英语教育中的问题，正需要人们对英语学习方式进行反思和改变。在这种背景下，“互动式教学模式”作为一种有效的教学形式逐渐受到人们的关注，并在实践中得到了更加充分的效果验证。随着我国新课程改革的深入推进，英语教学正面临着更大的挑战。如何适应高考制度改革要求，实现有效教学是当前高中英语教育面临的主要问题，也迫切需要解决。本文以“互动式教学模式”为研究对象，分析其具体在高中英语中的应用与构建，提出了“互动式教学模式”构建中教师和学生的合作方式和交流形式。

简介：摘要：近年来，随着中国教育改革的发展，学校对英语知识的教育越来越受到重视，英语课程是教育和教学各个阶段的重要教育内容。实施新的课程标准包括优化教学观念，创新教学模式，明确教学目标，重视师生之间的互动式教学以及建立良好的师生关系，所以需要建立和提高教育质量的方式。

简介：摘要：在互动式英语教学的过程中，部分老师因为年纪较大，对新课改理念没有进行深入的认识，没有根据实际的教学内容进行教案设计，没有设置合理、明确的教学目标，导致教学效果不佳。

简介：

简介：摘要：交流互动式教学模式是提高师生情感的基础，是提高课堂效率的有效途径。根据我国最新教育教学英语目标要求，高中英语课堂提倡快乐式教学。但是有一部分高中英语教师仍然只是注重自身的课堂引导作用，忽略学生在英语课堂的主体地位，只是注重课本中的内容教学，导致课堂沉闷、枯燥，长久以来，就会导致学生失去对英语学习的兴趣。所以要求英语教师应创意创新教学理念，优化教学方法和教学手段，运用师生互动的教学方法来促进教师与学生之间的关系，进而营造和谐的师生关系，激发学生学习英语知识的兴趣。

简介：摘要：当前时代背景下，我国教育综合改革不断深化，新课改也随之出现，使课堂教学着重突出“教与学”的理念。在当前的高中英语课堂教学中，教师需要做的不仅仅是让学生将知识掌握，而是让学生将英语能力进行综合性的提升，只有这样才能提高学生在英语课堂中的学习状态，进而提高学生的学习效率。因此，在高中英语教学中应用全新的教学方法转变教学理念十分重要。在新形势下，可以利用互动探究式教学方法引导学生进入学习状态，使学生可以与教师有效互动，发挥学生的主体地位，从而使课堂教学效率与教学效果有效提升，进而增强学生的学习效率与英语综合能力。

简介：摘要：随着新课程的不断改革和创新，传统的英语教学方法已经不能满足现有学生的个性化特征和需求。所以，一种新的教学模式—互动探究式的学习方法应运而生，教师应正确使用这种教学方法，来充分发挥学生们学习英语的优势。基于此，本文就高中英语教学中如何运用互动探究式的教学方法展开探索和分析。

简介：随着新课程改革的不断深入，高中英语教学改革也得到了发展，针对当今高中生学习英语效率低、口语交流能力差的问题，在高中英语教学中采用互动式教学模式提高学生英语应用能力势在必行。在高中英语教学中采用探究互动式教学激发了学生学习兴趣的同时，也有利于其英语综合素质的提升。本文对互动式教学模式在高中英语教学中的实践进行分析，旨在为高中英语教学提供参考。

简介：摘要：随着经济与科技的快速发展，中国的国际地位不断提升，而英语作为国际性通用语言，在国际交流中发挥着重要作用。英语写作是英语学习的重要内容，也是语言输出的过程，始终是英语教学的重点内容。受应试教育思维的影响，知识与考试能力成为教学重点，忽视了课堂互动，导致学生的写作在实际应用方面能力不足。

简介：摘要：互动式教学模式是师生互相了解的过程,作为教师也应该创造师生互动的条件,在建立良好师生关系的同时也可以提升学生学习高中英语的效率。本文通过对目前高中英语互动教学中的现状及不足,提出了互动式教学模式在高中英语教学中的实施策略。

简介：在高中英语教学中实施互动式教学极为有益,其有效运用需要从教师引导、学生自学、小组活动、巩固学习等多方面入手,本文就对此一一进行分析。

简介：摘要：在传统应试教育的影响下，高中英语教学难免具有一定的刻板性特征，教师在开展教学活动时总是采用课本与试题相结合的教育方式进行教学，在高中课业压力较大的学生身上收效甚微，学生学习的积极性不高，所以更加需要采用互动式教学提高学生与教师的互动性，采用小组讨论以及多样化语言活动情境多种方式提高教学学习兴趣。

简介：摘要：互动是心理关系 的一种模式体现 ， 通俗来讲就是 人际关系 的构建 。教育互动是指教师、学生和 课本 之间的 除去教学任务外的深层次 关系。通过教师、 课本 和学生之间的互动，可以达到有效教育的目的。教师应该在教学过程中尝试这种方法。互动教育在高中广泛使用。本文探讨了互动课堂可能存在的问题以及如何构建高效的高中英语互动教学模式。

简介：摘要在高中英语教学的过程中，教师们除了要引导学生学习一定的语法知识以及词汇知识之外，还应该注重提升学生的实践能力以及对知识的运用能力。因此，在实际的教学过程中，教师就应该改变自身的教学观念，加强与学生之间的交流以及沟通，为学生创建合适的学习情境。但是通过调查分析显示，当前我国多数高中英语教师都存在错误的教学理念，使得英语教学中存在较多的问题。基于此，本文将对如何在高中英语教学的过程中运用互动式教学手段进行分析。

简介：英语教学要遵循语言教学规律，在交流互动中提高学生的英语应用能力。“互动式教学模式”符合新课改的教学要求，让学生真正成为课堂的主人，充分调动学生参与课堂活动的积极性，提升学生的思辨精神与协作能力。以牛津译林版高中英语教材为例，主要从教学方法和教学策略两个视角对构建“互动式教学模式”展开探究，为高中英语教学提供一定的指导。

简介：摘要： 随着教育改革深化，传统教学模式已经不能适应当代学生日益增长的英语学习需求，互动式教学模式以其独特的优势获得越来越多学校的认可，互动式教学模式顺应国家以人为本的要求，凸显学生主体地位。与此同时目前部分院校及教师没有从根本上意识到互动式教学模式的重要性，基于此本文以“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建为主要研究对象，从互动式教学模式必要性入手，在现代化教育背景下提出构建互动式教学模式在高中英语教学中构建策略。