简介：如何使听力障碍学生顺利完成特殊教育学校语文教学大纲的要求,写出＂思想健康.中心明确、内容具体、条理清楚、语句基本通顺＂的记叙文和应用文,是许多特殊教育学校语文教师长期苦心探索的问题。如何改变学生＂惧写、厌写、写不出来＂的现状,使学生＂愿写、乐写、写得出来＂呢？根据多年教学经验,探讨了以下几种写作方法。

简介：摘要特殊教育教学中，学生大多是先天聋哑人，在未来进入社会时与人沟通和交流的方式主要依靠书写，只有学生有较强的思维逻辑和作文表达能力，才能与社会上的其他人正常无阻碍的交流，写作水平的提高对学生未来的发展至关重要。因而教师要利用针对性的教学方式培养学生写作兴趣，丰富积累素材，提高学生的写作水平。本文对特殊教育教学中提高聋哑学生写作水平的路径进行探究。

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简介：随着全球化进程的加快。高等教育的竞争也不可避免。本文作者认为：竞争能提高质量，学校应谊有更是的自主权。

简介：联邦德国高等教育现状综述许宽华宋健飞高等院校类型及现有规模德国的高等教育有着悠久的历史和古老的传统。经过几百年的演变和改革，德国的大学已从昔日种类单一、学科较少的“精英人才”摇篮逐步发展成为今天不同类型、各具特色的集教学与科研为一体，面向广大求学者的...

简介：１９８８年７月，澳大利亚政府公布的《关于高等教育政策白皮书》，标志着其高等教育重大改革的开始。到目前为止，其高等教育进行了一系列改革，目的是解决高等教育经费不足和办学效率低下的问题。改革举措主要有：废除高等教育“两级制”，建立全国高等教育“统一国家体制”；兴办技术进修学院，广泛开展较高层次的职业教育；扶持发展私立高等院校，提倡社会力量办学；实行高等教育税收制，开设研究生收费课程和取消海外留学生资助计划。

简介：一、问题的提出母语是民族文化之根。一个国家的文化软实力,离不开公民的母语素养与母语的国际影响力。今天,我们欣喜地看到,全球“汉语热”持续升温。据《人民日报海外版》报道,早在2006年,全世界就已经有超过3000万名外国人正通过各种方式学习汉语。但在汉语的故乡,我们看到的却是这样的景象:一面是“英语热”的经久不衰,另一面却是国人的母语能力堪忧,

简介：高等职业教育中英语教学是一个值得关注的问题。本文从高职英语教学的现状出发，提出了对教学模式的改革与创新的几点想法。其中包括：（1）教学目标与教学计划的创新；（2）教学思想的创新；（3）教学组织方式的创新等几个方面。井提出作为高职教师，不仅要关注教学模式与成果，还必须提高自身素质，努力向“双师型”教师队伍发展，真正实现高职教育以就业为导向，培养技术应用性人才的目标。

简介：内容提要：文章介绍了德国高等专业学院的发展历史及其教育方针，并以埃斯林根高等技术专业学院为例介绍了德国高专的学制、课程设置及高专师生在科研中形成的工艺技术及知识的转让，文章认为德国高专的经验值得我国借鉴

简介：<正>有些用第三人称叙述的古诗文,忽然在某地方冒出一个或几个“我”字,或者整篇都是第三人称的叙述,开头或结尾都突兀地插入一个“我”字,使人甚感困惑不解。应该怎样解释这些“我”字呢?有人认为这是一种特殊的表达方式:“代为自称”,即作者代叙述对象自称(廖柏昂《古诗文“代为自称”表达方式述略》,见本刊一九九二第三期)。但是这一说法是不符合这种语言现象的实际的。因为据研究,

简介：1.将反面意思与代表正面含义的名词连接一起,通过正话反说的修辞手法表达正面的意思。例如:1)Thechildisasmanageableasawildhorse.这孩子就象野马那样难以驾驭。2)Shelookedaboutashardboiledasawhitekitten.她看上去温柔得象只小猫。2.连接两个同一含义的形容词或副词,以示强调。例如:1)Theplaceisasstillasstill.这个地方静得不能再静了。

简介：that在英语中可作代词、副词、连词和形容词。在不同的情况,具有不同的意思。that有常见的一般用法,也有不常见的特殊用法。本文着重谈谈这个词一些不大常见,但十分重要的特殊用法。一、that可修饰形容词、副词,意思是“那样”,“那么”。that在这时相当于副词so。例如:1)Thelittleboycan’twalkthatfar.这小男孩不能走那么远。2)Heisthatyoung,hecan’tjointhearmy.他是那样小,不能参军。3)IlikeRosebutnotthatmuch.我喜欢罗丝,但不是非常喜欢她。

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简介：本文依据伯顿·克拉克教授的高等教育三角形协调模式，深入分析了德国高等教育管理体制中“国家权力”和“学术权威”的协调作用，并阐述了20世纪90年代以来德国高等教育管理体制的改革趋势及给高等教育协调模式带来的影响。

简介：高等教育自学考试是为满足社会自学者的需要和自学考试的特点而施行的,然而十多年来,有关对考试试卷本身的分析还不多见,因此本文作者拟就在每年四月份在上海举行的自学考试口试进行分析。本文分两大部分,第一部分从当代语言测试的一些理论与作者作为该考试口试官的经验等对该考试进行信度与效度分析;第二部分则就如何提高该考试的信度与效度提出建议。

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简介：孤立地看，“人立”、“蛇行”、“蚕食”、“狼吞虎咽”、“龙盘虎踞”、“星罗棋布”、“土崩瓦解”、“蝇营狗苟”……都是名词和动词的组合。而名词置于动词之前往往用作主语，与动词构成主谓词组。但在古文献中，结合具体语言环境，放在实际上下文里，这些名词往往已经改变了通常作主语的功能．而用作状语。与动词构成状动（状谓）词组。即名词修饰动词。这在古文献中屡见不鲜，不属临时的活用，而是屡见的常用，所以一般不宜归人词类活用。不过，相对于现代汉语来说，这种名词修饰动词的用法比较特殊。我们称之为“特殊的名动组合”。

简介：<正>本文不是研究数学,也不是研究哲学;而是想通过几个实例研究一种修辞方法。①3-1=0这是一篇文章的题目,初看违背常理。细读文章的内容,是论述学生德智体三者之间的辩证关系,用有力的论据论证了,学生在德智体三者之中缺少任何一项,都不能成为合格的社会主义建设人才。回过头再来品味这个标题,正因其违背常理,所以引人深思,又因其是个公式,显得那么确切无疑。这种哲理公式化的修辞方法,具有强烈