简介：摘要：

简介：摘 要：以电子类专业基础课C语言程序设计为例，阐述课程思政的含义以及C语言程序设计课程思政的必要性，初步探讨如何在C语言程序设计课堂教学的过程中融入课程思政，引导学生利用辩证思维去看待问题，实现对自身综合素质的培养。

简介：高校扩招后生源质量降低，导致高级语言程序设计课程原有教学目标难以实现。为解决这一矛盾，尝试把该课程由一门单独的课程转变成系列课程来开设。文章阐述了开设系列课程的必要性和可行性，并指出了实施过程中应该注意的几个问题。

简介：摘 要: 立德树人是人才培养的根本任务，《汇编语言程序设计》课程是计算机专业中一门核心专业课程，在学生知识、能力和素质培养方面起着重要的作用，该课程采用“互助式”、“实践式”教学模式及《过程化考试》模式进行教学改革，在教学改革中融入思政元素，提高了学生学习的积极性、能动性, 培养了学生分析问题、解决问题的能力，实现专业课程全过程、全方位育人。

简介：摘 要:根据课程特点，把握“立德树人”根本任务，坚持知识传授与价值引领相统一，深度挖掘教学环节蕴含的思政元素，建立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程育人目标，实现专业教育与思政教育同向同行，满足新时代人才培养要求。

简介：摘要：教书育人是教师的天职，而课程思政教育是育人的重要手段。本文以“循环结构程序设计”为例，课程思政教学案例从视频引入、提出问题、分析问题、解决问题、编程实践、拓展新知、归纳总结、课后扩展、自评与反思九个环节对该课程教学内容进行设计，教学过程中详细阐述了思政元素与课程内容融入途径和方法。为新时期高校专业课程思政建设提供一定的参考。

简介：高级语言程序设计是计算机专业学生的必修基础课程,对培养学生编程的抽象思维能力和解决实际问题能力起着重要的作用.总结了当前高级语言程序设计课程教学中存在的一些问题,结合多年的教学实践与体会,提出了几条改革方法和具体措施.

简介：摘要：高校在人才培养过程中承担着重要角色，目前高校理工科的专业课程都在积极探索课程思政与专业教育的有机融合，在专业课教学过程中融入思政元素是专业课改革的重要内容，本文以《C语言程序设计》为依托，分析程序设计课程的特点，凝练蕴含在其中的思政元素，实现专业知识传授、传统文化传承、工匠精神传递，从而帮助学生形成积极、健康、乐观向上的人生观和价值观，达成“优德育、专知识、高素质、强能力“的人才培养目标。

简介：摘要：本文旨在探讨基于C语言程序设计课程的思政逆向教学设计。通过分析课程思政教育的重要性，提出逆向教学设计的方法，结合C语言程序设计课程的特点，实现课程思政教育目标。研究结果表明，逆向教学设计能够提高课程思政教育的效果，有助于培养学生的综合素质。

简介：摘要《jQuery程序设计》课程是计算机类的一门专业课程，在以往的教学中，教师往往只注重于专业知识的传授，缺乏对学生进行德育。本文充分挖掘《jQuery程序设计》课程中隐含的思政元素，将专业知识与思政元素有机结合，在讲授专业知识的同时，实现立德树人的目标。

简介：摘要

简介：摘要：随着信息技术的发展，信息技术和教育教学融合的平台层出不穷，如网易公开课、学堂在线等。我国目前处于科技高速发展的阶段，青年学生对互联网产物的接受度普遍较高。不同的平台提供的资源和功能不同。因此，研究面向对象程序设计课程思政具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。

简介：摘要：如何让中国特色社会主义引导未来的信息化发展导向，让广大中职学生切实践行社会主义核心价值观，对接岗位养成良好的职业素养与专业化操作习惯，以求实务新的理念认真学习程序语言知识，以立德树人为根本，合理融入思政元素，以学习者为中心让其感悟学习，引导其符合社会发展潮流、符合岗位需求是我们教师应该切实思考的问题。

简介：摘要：当前，我国教育改革不断深入推进，随着经济、文化的不断发展，高等教育也不断在更新其教育理念，在全国高校思想政治工作上，习书记更是提出了应该坚持以立德树人作为教育的中心，也在教育的全过程中全面融合思想政治教育，这样才能够全面实现教育。

简介：摘要：随着教育的不断发展与完善，C语言程序设计教学也逐渐向着纵深的方向发展，对教学的优化与创新有助于构建更为完善的C语言程序设计教学体系。在C语言程序设计课程中，增加课程思政的内容，在教会学生程序语言设计的基本概念与方法知识之外，对学生的思想品德进行加强，引导学生形成积极的、正面的价值观，有利于学生未来的综合发展。基于此，本文首先对课程思政教学这一概念进行简述，分析了当前各院校C语言程序设计与课程思政结合的工作现状，并从课程思政角度提出对C语言程序设计课程教学内容、方法、实践等方面改革举措，以促使C语言程序设计的教学质量得到有效提高。

简介：摘要：本文基于课堂教学大纲、教学体系与评价体系等方面出发，对C语言程序设计与课程思政的融合途径展开不同角度探究。从现阶段的C语言程序设计课程发展情况上看，教学人员应深化理论知识、发展思维能力，并在此基础上培育学生正确的三观。根据课程思政的发展要求，C语言程序设计的专业内容与思政内容的整合途径、教育方法与教学评价模式等，都需要教学人员紧跟时代发展步伐，带领学生在融入思政内容的专业课程学习中学习正确、积极的思想价值观念。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，C语言程序设计在高校教育中占据越来越重要的地位。面对全面发展型人才培养目标，为解决课程教学中存在的思政元素融入难的问题，探究如何开展思政教育，培养学生的思想道德素质和社会责任感具有重要意义。TOPCARES教育模式强调培养学生的综合素质和社会责任感。通过分析TOPCARES模式在C语言程序设计中的应用，设计了理论和实践相结合的思政建设方案，培养学生的思想政治素养和价值观。通过学生评价证实了方案的有效性和可行性。

简介：摘要：《Python语言程序设计》是本科计算机基础教学过程中第二层次的学习课程，在课程讲授过程中，教师针对程序设计类课程特点，深入挖掘课程思政点，用知识点将相关连贯的若干实例整合成案例，以案例为载体将专业知识和思政元素自然融合在课程内容中，为程序设计类课程的课程思政改革探索新思路。

简介：针对当前高级语言程序设计课程考核中存在的问题，本文提出了多元评价的方式，并详细介绍了配套的考核系统。实践证明，考核系统可以大大减轻教师的负担，有助于对学生能力进行全面评价。

简介：摘要：本文深入挖掘《Java程序设计》课程思政元素，并将其有机融合到教学设计和教学实施的过程中，通过课程思政的设计培养学生具有“程序员工匠精神”，具有爱岗敬业、遵守行业法则的职业道德。