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情境，比较，质疑

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探讨离子浓度比较规律

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浅谈词语的比较教学
  • 作者： 陈文香
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构：现代文阅读教学要重视词语教学，词语教学不能仅仅停留在把词典上的释义直接告诉学生，重要的是要讲清词语在具体语境中的特定含义，让学生真正体味到文章作者的用词之精妙。“词不离句”，“义随境迁”是词语教学的两条基本原则，比较辨析则是词语教学的最佳方法。有比较才有鉴别。只有通过比较才能领悟到作者为什么用此词而不用彼词的奥妙。因此，词语教学时，应当让学生从比较中理解，从比较中鉴赏，从比较中学到他人的用词之艺术技巧。就笔者的粗浅体会，可以运用以下五种比较方法。

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溶液中离子浓度比较

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安娜与繁漪悲剧性格的比较

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历史教学中应注重比较教学法

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两个特殊速度的推导与比较

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复习课中运用比较法提高课堂实效

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情景创设法教学研究

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研究理综要求明确高考动向

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