简介：隔代教育，为年轻父母节约了不少时间，为他们解除了后顾之忧，但老人带孩子，也让教育多了一个研究的话题。

简介：

简介：对于刚开始接触习作的小学中年级学生而言,习作水平的提高需要一个积淀的过程。结合多年的教学实践,笔者摸索出一套训练策略——＂4＋1＂周作文教学模式,就是将一篇习作的教学分成＂4＋1＂（＂4＂指周一至周四,＂1＂指周五）两步完成。前四天突破本篇习作的四个难点——遣词造句、开头结尾、详略安排、构段方式,在第五天完成整篇习作的时候,学生已顺利通过了四个阶段,成文也就水到渠成了。＂4＋1＂周作文训练,做到以下几点。

简介：为向客户提供全面、周到的服务，体现专业定制洋服精制完美的高品质．老合兴从客人首次上门定制洋服开始．至客人满意拿取成衣（包括办理洗衣卡）的全过程中．向客人提供“四次”服务和全年爱衣保养服务相结合的“4＋1”式服务。

简介：蚕农养蚕最怕的就是发生蚕病特别是暴发性蚕病，一旦蚕病暴发，轻者每盒蚕种损失几百元，重者损失上千元，尤其是实行规模化养蚕后，一些单季养蚕达10盒以上的养蚕大户，更要严格控制蚕病暴发，否则，损失将是几千元甚至上万元。因此，在蚕桑生产逐步走向规模化、养蚕逐步向大户转移的今天，如何搞好蚕病防治，特别是如何预防暴发性蚕病是摆在我们基层蚕桑科技人员工作中的重中之重，更是养蚕大户在生产中要解决的关键问题。

简介：800EB——互联网上一天产生的信息量，这相当于1．68亿张DVD光盘或者80万个硬盘的存储量。1．2亿——新浪微博，每天新发微博数量超过这个数。170份——目前，每人每天接收的信息量相当于这么多份报纸的信息量。这就是我们今天信息传播的现状。新浪在中国互联网的第一波浪潮中就已经奠定了其坚实的地位。1988年10月17日，美英进攻伊拉克，新浪在那一天成为国内第一个能够连续24小时播报的媒体。2006年博客元年掀起博客热，2009年8月微博的诞生并持续发挥其影响力。新浪一直走在中国网络媒体的前端，改变着国人的生活。

简介：摘要：分类推进人才评价机制改革，建立科学的人才分类评价机制，调动人才创新创业积极性，对于国有企业转型升级、全面深化改革成功具有十分重要的战略意义，所以我们必须加快分层分类人才评价机制的建立健全。以“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”五个要素，研究建立以企业中基层员工为对象的岗位人才评测模型，并对各要素数据量化、权重分配进行深入研究。。

简介：由于受学历教育的训练模式影响,一些任职院校的＂4＋1＂分流学员、＂地方大学生＂学员的体能素质始终在低层次徘徊。要提高任职院校学员的体能训练质量,必须要建立相应的制度机制,把体能训练内容、时间、标准落到实处。同时,要优化教学模式,创新完善教学手段,改进训练方法,实现体能训练效益的最大化。

简介：

简介：最近，我们围绕如何提高“4＋1”大学生干部能力素质这个问题，对我部部分“4＋1”大学生干部进行了深入地调查研究，通过梳理分析，感到抓好他们的管理和教育培养势在必行。

简介：摘要 改革开放以来，伴随着经济的飞速发展，人民生活水平不断提升，对电力资源的依赖程度不断提高，电力工程建设投资规模不断扩大，电力项目建设已成为中国工程建设的重要组成部分。然而，近年来，电力工程问题变得越来越突出，电力工程成本审计问题变得越来越明显。

简介：

简介：短短1年(在校时间10个月),要让地方大学毕业生完成初级指挥院校主要军事课程的学习任务,实现由地方大学生向军校学员、由学员向军官的转变,这是一道摆在相关军事院校面前的难题。

简介：

简介：随着我院任职教育转型的不断深入，“4＋1学员”（地方大学应届毕业国防生岗前培训的简称）已成为我院培训的对象之一。笔者结合多年的实践探索，感到“4＋1学员”有其自身特点，必须在实践中认真加以总结，并坚持走创新教育和科学管理之路，着力培养和提高“4＋1学员”综合素质与能力。

简介：就综合院校着眼新军事斗争准备需要,强化实践性教学环节,运用综合训练手段全面培养和提高学员军事素质,进行了初步的探索与思考,主要从组织综合训练对学员素质培养的重要作用,组织综合训练的基本原则及对如何搞好综合训练的新构想等3个方面的内容进行了探讨.

简介：摘要本文立足于新课程标准的理论基础，以Module5Unit1为例，阐述如何从音、形、义、用以及巩固等方面理解、掌握和运用词汇，从而在提高学生学习能力的同时不断提升教师自身教学水平。

简介：摘要：2021年我区开启新教材、新课程和新高考“三新”改革，新高考倡导德智体美劳“五育并举”，突出德与智的考查重心，强化课堂教学育人功能。本项目乘势而上推广实施导、学、究、练、测五个环节的“4+1”新教材课堂模式，发挥教师主导，学生主体，引导学生发挥主观能动性，独立思考，勇于探究，大胆创新，从而实现学科核心素养育人价值。立项至今“4+1”课堂教学模式已经在全校实施与推广，基本完成预定的研究目标。“4+1”新教材课堂模式为课堂改革带来新希望，解学校当前课堂教学困惑，适应学校各学科的课堂教学。

简介：【摘要】

简介：摘要重庆医科大学于2018年与英国邓迪大学探索生物医学工程专业"4+1"本硕融合培养模式，从教育模式、课程对接与学分互认、合同签订与宣传、过程考核与管理、学位授予等多方面进行探讨。该项目于2019年正式签约，同年低年级学生参加"邓迪大学暑期夏令营"项目，2020年高年级学生正式进入该融合培养项目。通过第一批学生的反馈来看，生物医学工程专业"4+1"本硕融合培养模式能够从不同角度引导学生，有利于拓宽学生国际视野，为生物医学工程专业人才培养注入强劲的力量。