简介：通过对＂211工程＂＂985工程＂存废之争的梳理可以发现,此次争论爆发的根源在于＂211工程＂＂985工程＂的弊端日益凸显,即贫富分化、阶层固化、同质化等现象日趋严重。随着高等教育大众化进程的深入发展与地方高校力量的不断增强,＂211工程＂＂985工程＂存在的意义值得反思。后＂211工程＂＂985工程＂时代,建设一流学科专业而非一流大学,引入动态竞争机制,推动绩效拨款模式改革,将是我国高等教育改革的未来方向。

简介：政策终结是公共政策过程的重要环节，但在实际的操作中，一项公共政策的终结却存在诸多阻碍因素。以“211工程”“985工程”为例，分析其难以终结的现状，剖析政策本身的惯性、利益团体的阻碍、社会舆论的压力、终结成本支付等核心因素，提出预先政策宣传、保留合理成分、新旧政策同步、做好政策评估、寻求利益平衡、选择有利时机等治理路径，以推动政策终结顺利实现。

简介：在整个政策过程中，政策制定和政策执行往往是人们关注的焦点，它们吸引了更多的眼球，最不受关注的就是政策终结，政策终结长期处于被忽视的边缘状态，很多人甚至认为研究它是浪费精力、可有可无的事情。造成这种局面的一个重要内在缘由，就是人们在潜意识里将政策终结同政策失败联系在一起，政策终结成了一个带有否定意义的词汇。

简介：手机图书馆是图书馆现代信息服务的延伸。针对"985工程"院校图书馆开展手机图书馆服务现状的对比分析,指出手机图书馆服务存在着明显的不足,提出从逐步完善手机图书馆短信服务、大力推广手机图书馆阅读服务、强化普及WAP网站建设、大胆拓宽手机图书馆服务方式、积极开展手机图书馆营销宣传五方面提升手机图书馆普及水平,拓宽高校图书馆服务渠道。

简介：绩效评价是西方发达国家在高等教育评估中被普遍认可的一种方法，在高等教育目标实施过程中。绩效评价具有十分重要的．现实意义。它不仅可以引导高校充分地利用教学资源来提高教育质量和绩效评价，还可以实现高校科学、可持续的发展。基于39所“985工程”大学2010年度本科教学质量报告，对“985工程”大学本科教学质量工程建设绩效进行了分析，研究发现：我国39所“985工程”大学本科教学质量工程建设成效显著：质量工程建设项目的评选相对公平，评选过程中并未形成“马太效应”现象；各大学本科教学质量工程建设绩效差异明显。

简介：我们查找了我国112所“211”及“985”高校（其中中国地质大学、中国石油大学和华北电力大学有2个校区，按一所学校统计），发现这里的名人大约分为两类，政治家和书法家。其中有六成高校校名出自政治家手迹，这里面一半高校校名是由政治家亲笔题字，一半高校校名选自政治家手迹，通过集字而成。剩下四成高校校名出自书法家手迹，其中近七成高校校名由书法家亲笔题字，约三成高校校名选自书法家手迹，通过集字而成。

简介：2005--2007年相关数据统计表明，“985”高校生源分省分布呈不均衡的特征。在“985”高校招生规模趋于稳定的背景下，只有调整各“985”高校的分省录取人数才能改善其生源分布的省际不均衡现象。尽管大多数高校在本省的招生比例已经出现下降的趋势，但在本省仍维持较高的招生比例，其下降幅度尚嫌不足。同时，还有近三分之一的“985”高校在本省的招生比例呈上升态势。此外，各“985”高校在无“985”高校省区的招生比例明显低于在有“985”高校省区的招生比例，这一问题也不容忽视。

简介：“985工程”是传统重点大学模式的延伸从1998年提出到2015年明确终结“985工程”，18年项目建设历程的直接管理部门是教育部、财政部，重大阶段性实施意见均由国务院发布。这项初始制度能够落地有符合历史逻辑的演进环境，也有其当时合理存在的条件。

简介：北京大学北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。1912年改为现名。1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。2000年4月3日，原北京大学与原北京医科大学合并，组建新的北京大学，成为一所文、理、医、工齐备的国际化、综合性、研究型大学。北京大学群星璀璨，大师云集。历史上，陈独秀、李大钊、毛泽东、鲁迅、胡适、马寅初、冯友兰、梁漱溟、汤用彤、沈从文、李四光、江泽涵等一大批杰出人才和学术大师都曾在北京大学任职或任教。

简介：＂985工程＂大学是我国建设世界一流大学的主力军。以全国39所＂985工程＂大学为研究对象,从发展总目标定位、学科定位、类型定位、人才培养目标定位、服务面向定位等方面进行实证分析,发现存在如下问题：发展总目标定位趋同;追求学科门类齐全且忽视特色学科建设;类型定位分类依据不统一;人才培养目标定位内容含糊、雷同且缺乏面向世界的气魄;服务面向定位缺乏侧重点且缺少引领社会发展的气魄,等等。合理引导并实现高校科学定位,需要正确处理政府决策与学校自主定位的关系,建构科学、公正、多样的评价指标体系,并加快我国高等教育的法制化进程。

简介：通过对39所“985工程”高校图书馆专利信息服务的调查，分析高校图书馆专利信息服务的现状，指出其专利信息资源保障不足、专利检索分析系统欠缺，专利信息教育内容与方式缺乏多样性、深层次专利信息服务欠缺、专利信息服务宣传推广不足等问题，提出合理选择专利检索分析系统、丰富专利信息内容与形式、加强深层次专利信息服务、多途径宣传推广专利信息服务等建议。

简介：对39所＂985工程＂院校图书馆网站进行调查,从是否有OPAC编目揭示、电子资源揭示的方式和种数、图书馆首页资源揭示的方式和种数、是否有使用指南及指南方式、是否提供统一检索以及统一检索平台的类型等五方面获取了图书馆电子资源组织和揭示的情况,并提出了相关建议,为国内其他图书馆科学合理地组织和揭示电子信息资源提供参考。

简介：对39所“985工程”高校图书馆主页进行调研,从用户体验的角度,通过实例总结分析当前三种主流的学科服务平台建设形式的特点.在对LibGuides进行学科服务平台建设的一片叫好声中,比较分析其与其他建设平台的优缺点,供其他高校选用合适的形式进行学科服务平台的建设.

简介：“211工程”和“985工程”资助方式分析“211工程”和“985工程”在推出之初有其合理性，在很大程度上推动了我国高等教育的发展，特别是促进了优质高等教育的发展，使国内一批高水平大学和学科在世界范围内具有了国际竞争力，一定程度上赢得了国际尊重和学术话语权。

简介：＂211工程＂和＂985工程＂两项工程自上世纪90年代初推行以来,加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐,取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展,我国高等教育面临新的挑战和需求,迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与＂211工程＂和＂985工程＂的资助方式存在固有矛盾。在解析＂211工程＂和＂985工程＂资助模式并分析其存在问题的基础上,提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径,并正面回应＂985工程＂和＂211工程＂的存废问题。

简介：湖南大学“985工程”建设以平台（基地）为“特区”，实行首席科学家负责制，赋予首席科学家相应的责权利，“985工程”建设进展顺利。

简介：一流的大学需要一流的校长。作为我国世界一流大学建设的主力军，“985工程”大学校长应符合其大学发展的需要。通过对“985工程”大学现任校长的调查研究可以发现，这些大学校长的年龄分布相对集中、具有良好的教育经历与卓越的学术成就，并且具有相应的教育管理经历等。但具体来看，我国“985工程”大学校长在高等教育理论知识、国际化程度等方面略显不足。因此．“985工程”大学校长选拔需要确立制度化的遴选标准、增加教师、学生等利益相关者的参与机制，并且可以借鉴“中外合作大学”校长的遴选经验，以确保所选择的校长既符合国家政策要求又符合校本发展需求。

简介：摘要通过回顾性的分析985例急性颅脑损伤的CT表现，对急性颅脑损伤的CT表现进行分析、归纳、总结，旨在探讨急性颅脑损伤CT诊断的规律，以提高对急性颅脑损伤的进一步认识。

简介：根据国务院批准的教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中关于"继续实施‘985工程',努力建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学"决定,为确保2004-2007年"985工程"的顺利启动和实施,达到预期建设目标,特提出如下意见.

简介：新中国高水平大学建设始于上世纪五六十年代的重点大学政策。1954年10月，经政务院文化教育委员会批准，高等教育部印发《关于重点高等学校和专家工作范围的决议》，明确提出重点大学的主要任务以及确立的条件和原则。至1964年，先后确定68所全国重点高校，并颁布《关于全国重点高校专业设置及发展规模的意见（草稿）》、《关于全国重点高等学校暂行管理办法》和《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称“高校十六条”）等管理规章，形成我国重点大学建设的基本格局。