简介:【摘要】目的:探讨老年精神科护理带教中应用MiniCEX+DOPS教学法的效果。方法:选择本院2022年1月~2023年12月老年精神科、神经内科实习护士50名研究,双色球法分为两组,包括对照组(常规带教法)与观察组(MiniCEX+DOPS教学法)。比较效果。结果:观察组考核成绩与临床能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:老年精神科、神经内科护理带教中应用MiniCEX+DOPS教学法可提高实习护士考核成绩与临床能力,值得应用。
简介:摘要目的探索基于临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,MinCEX)和操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)形成性评价在呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训中的效果。方法选取2019年进入复旦大学附属中山医院呼吸与危重症医学科参加规范化培训的住院医师为研究组,以前期进入医院的参加规范化培训的住院医师为对照组。比较两组住院医师出科考试成绩、递进式轮转效果及住院医师和考官的满意度。结果无论是在病史书写,还是操作技能及临床能力方面,研究组即参加MiniCEX-DOPS形成性评价的住院医师成绩均优于对照组(P<0.05);在递进式轮转中,第三次轮转形成性评价的分数优于第一次轮转形成性评价的分数(P<0.05);住院医师和考官对形成性评价整体较满意。结论基于MiniCEX-DOPS形成性评价在呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训中效果较好,值得推广。
简介:摘要所谓联想教学法,就是在教学中经常就某一知识、某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维、活跃课堂氛围,提高课堂效率的教学方法,笔者在教学中已实践多年,已经初步形成理论。在多年的教学中,笔者采用最多的联想模式有“知识联想”、“问题联想”和“新闻热点联想”三种。