简介:摘要 新手教师的教学生活往往充满欢乐与辛酸,收获与遗憾。为人师表,凡事要先于学生去想、去做。数学教学的核心活动是解题,教师的解题功底与教学工作的开展息息相关。立足学生基础来设计教学是至关重要的,每一个环节都是时间与经验的沉淀。注重课堂中的问题解决过程,提高课堂效率,为学生创设合适的最近发展区,在尝试中找到教与学的平衡点。制定适合自己的职业规划,积极提升业务水平,培养信息时代教师必备的各类专业素养是我们每位新教师不断努力的方向。
简介:摘要:陶行知指出:“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。”捷克教育学家夸美纽斯指出:“教师的职责是自己的榜样教育学生。”可见,教师的榜样作用一种教育资源,更是一种有效的教育方式。
简介:马克思主义人学是关于现实的人及其历史发展的科学。以对“现实的人”的科学规定为出发点,马克思构建了自己的人学体系,并区别于其他关于人的学说。人之所以为人,不因为他是生物实体,而在于他是社会实体,亦即社会存在物。因此,马克思主义学特别强调人的社会本质。现实的人在物质生产劳动中诞生和发展,是具体的,历史的,是自然存在物和社会存在物的统一,是能动性和受动性的统一,它包括“有生命的个人的存在”,“现实的人的物质生活条件”和“现实的人的活动”。由此可见,马克思主义人学认为,人的实现-物质生产活动-是整个现实世界一切变化的基础。正是在这一基础上,才能更好地说明人、自然、社会及其统一,构建起马克思主义人学的科学体系。