简介:摘要目的研究对在皮肤科接受治疗的患者实施强化护患沟通护理干预的临床效果。方法抽取以往在我院皮肤科接受治疗的80例患者,将其以随机分组方式分为对照组和观察组,平均每组40例。对照组实施常规皮肤疾病护理;观察组在常规护理基础上,增加实施强化护患沟通护理干预。对比两组患者疾病治疗期间护患纠纷事件的发生例数、皮肤疾病治疗总时间、对皮肤科治疗期间护理模式的满意度。结果观察组患者在疾病治疗期间仅有2例护患纠纷事件发生,少于对照组的9例,差异显著(P<0.05);皮肤疾病治疗总时间短于对照组,组间差异显著(P<0.05);对皮肤科治疗期间护理模式的满意度达到95.0%,高于对照组的82.5%,差异显著(P<0.05)。结论对在皮肤科接受治疗的患者实施强化护患沟通护理干预,可以减少护患纠纷事件,缩短治疗时间,使患者满意度提高。
简介:摘要目的探究将复方甘草酸苷使用到皮肤科临床中的疗效及其有关情况。方法以回顾评估方法对本站2014年4月-2015年4月接收的153例病人实施用药探究,这些病例的处方用药中都有复方甘草酸苷,且符合调研规范要求,综合评估并总结复方甘草酸苷的施药情况。结果经用药后评估得出32例带状疱疹或水痘病例,总有效率是87.50%;27例湿疹皮炎病例的是81.48%;22例玫瑰糠疹病例的是90.91%;19例急性荨麻疹病例的是89.47%;15例银屑病病例的是73.33%;20例小儿痒疹病例的是95.00%;18例小儿特应性皮炎病例的是94.44%。全部病例与用药之前的病征比较,改善幅度较大,各项症状/体征比对差异显著(P<0.05),且给药期间没有出现较为严重的不适症状以及药物依赖问题,停药后的病情反复率都较低。结论皮肤科多种类型疾病对症性治疗中运用复方型甘草酸苷,都能取得相应程度的改善疗效。同时,给药期间不适症状少,停药后病情反复率低。
简介:【 摘要 】目的: 护患沟通方法在皮肤科护理中的应用效果。 方法: 选取我院皮肤科在 2018 年 4 月至 2019 年 11 月收治的 70 例皮肤病患者,根据患者入院接受治疗的顺序,将患者分置到常规组和实验组各 35 例。其中,常规组患者采用临床标准护理流程,实验组在临床标准护理流程的基础上实施护患沟通方法,以两组患者的护理效果以及满意度为指标,分析护患沟通方法在临床当中的运用效果。 结果: 在护患沟通方法的运用下,实验组的护理效果以及护理满意度均明显高于常规组, P < 0.05 ,护理效果显著。 结论: 在皮肤病患者护理中强化护患沟通方法,改善临床护理效果的同时,能够提升患者的护理满意度,效果显著,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究静脉治疗小组在皮肤科管理工作实施中产生的应用效果。方法:本次研究起始时间为2019.8,终止时间为2020.8,在此期间内共计随机纳入92例患者作为研究对象,遵照单双号分组的原则将患者平均分为两组,分别为常规组(共计46例)以及试验组(共计46例),前者应用常规护理管理方式,后者应用静脉治疗小组进行管理,将两组管理效果进行对比。结果:试验组护理态度、护理时效、护理礼仪以及护理技术评分结果均较常规组明显更高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在皮肤科护理管理工作中,应用静脉治疗小组的方式能够对临床应用效果带来积极影响,对促进护理质量的提升具有重要意义,值得临床进一步推广应用。
简介:摘要308nm高能准分子光作为一种光疗方法,在部分皮肤病的临床治疗方面有显著的疗效,尤其是白癜风、银屑病、斑秃、原发性皮肤病T细胞淋巴瘤、特应性皮炎以及其他较难治疗的皮肤疾病具有疗效,本文对308nm高能准分子光这方面的临床应用进行了综述。
简介:摘要目的研究分析护患沟通技巧在皮肤科护理中的临床应用价值。方法随机抽取2014年8月-2015年5月我院皮肤科门诊收治的120例各类皮肤病患者作为研究对象,其中60例患者分为观察组,在治疗过程中采用护患沟通技巧充分与就诊患者进行有效的沟通;60例患者分为对照组,采用常规的护理。统计和比较两组患者的治愈率、并发症发生率以及患者对于医院治疗和护理工作的满意度数据。结果观察组患者的治愈率为96.67%,明显高于对照组患者的81.67%,治疗期间并发症发生率,观察组患者为6.67%,少于对照组的20.00%;观察组患者对于治疗的满意度为96.67%,显著高于对照组患者的76.67%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在皮肤科临床护理中,采用护患沟通技巧可以显著的提高治疗效果,减少患者并发症的发生,提高患者的治愈率和满意度,减少医院医疗纠纷,值得临床推广和应用。
简介:目的:分析服务性学习模式其在皮肤科临床护理教学过程中的具体应用效果。方法:选择该院2019年3月至2020年3月这一时间段参与皮肤科临床护理培训的低年资护理人员共计5名,参照制定教学大纲展开跟班学习,统计教学进行之前和之后护理人员相关理论知识以及护理操作,服务意识与综合评定等多项考核评分情况以及护理人员在教学上的满意度。结果:教学进行之前和之后护理人员个人理论知识和护理操作,服务意识以及整体评定等多项考核评分展开对比,存在差异具备一定统计学意义(P<0.05)。进行服务性学习方式之前教学满意度可以达到82.14%。参与皮肤科临床护理培训之后护理人员其在教学上的满意度可以达到100.00%,其中表示非常满意的人员共计4名、基本满意的人员共计1名。存在差异具备一定统计学意义(P<0.05)。结论:服务性学习模式在皮肤科临床护理教学过程中的进行具备理想效果,能够让临床护理教学质量以及护理教学满意度得到高效提升,具备临床推广价值。