简介：升略指导这是一篇选材真实，语言通顺的作文，被判为三类文实属可惜。本文最大的失误就在于叙事平直，详略不当，对于追求梦想的过程未作细腻的描绘，未能鲜明凸显其梦想的力量，导致文章叙事无波澜．情感不真切，中心不突出。除此之外，文章开头扣题不紧，结尾未升华中心，行文中有些句段衔接不紧、表述不够严密，使得语言的准确性与感染力大打折扣。尤其是对于突出中心的细节详写不够，导致文章叙事平淡无味，意蕴肤友，难以激发读者强烈的阅读兴趣。

简介：来到这里一个月了。从心思飘摇到尘埃初定,每一天,我都在小步慢行。虽然慢吞吞,但却坚实、从容,全身心地品味着全新教育生活带来的新奇与愉悦。在邵阳市的一个小县城里,我重新回归班主任身份。

简介：家长们常常会遇到孩子胡闹的事情，尤其是4～7岁的小男孩，有些事情你不让他做，可他却偏反其道而行。遇到这种情况该怎么办呢？

简介：在实现中华民族伟大复兴的征途中,为什么要将培育社会主义核心价值观纳入国家治理体系？为什么要倡导好家风、好家训,把好家庭教育这道关？为什么思想道德建设要从少年儿童抓起,引导他们从一开始就扣好人生的扣子？……畅销读本《品格的力量》会带给你深深的启迪和思考.

简介：这天上午，弗兰克老师来到九年级的教室上作文课，发现班里有三名同学无故旷课，没人知道他们缺课的原因。

简介：一日我与儿子的对话。儿子：“妈妈，我爱你。”妈妈：“我也爱你。”过了一会儿，儿子没有动静。

简介：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行全面了解后，对丈夫说：“你错了，

简介：美国得克萨斯州的石油大亨保罗·盖蒂曾经是个大烟鬼，烟抽得非常非常凶。

简介：<正>前不久,我和三个中学校长应邀到英国伦敦哈姆雷区中学去做"影子校长"。我们来到校长室的时候,体型微胖的女校长正在和一个男生谈话。

简介：每周一的晨会是全校集中的时间,按惯例,校长要进行国旗下的讲话。最近,校园的环境卫生保持得不是很好,于是,我提前一周决定晨会的主题就讲公共卫生。可是,怎么讲呢?"说教式""喊话式""宣誓式"的教育方式早已经铺天盖地,看似用心良苦,学生也就是听听而已。再次重申学校关于环境卫生的规章制度?可是,即便规章面面俱到、巨细无遗,校长讲一遍,就能转化成师生的行动力吗?何况,以前也不是没有讲过。

简介：幽默可以使人笑一笑十年少，有时幽默还可以“化干戈为玉帛”。一天，利物浦市郊的一家酒店内，一位顾客忽然像发现了新大陆——一只苍蝇居然在啤酒杯里洗啤酒浴。

简介：读了《爱的教育》之后，我知道了许多感人的故事，也明白了许多道理。这其中有讲述母子之爱的，朋友之情的，然而最使人感动的，还是师生之间的爱。

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简介：山林里面，狮子是凶蛮的王。一切兽类都是它的食品，由它拣中意的吃。一天，几种野兽在柏树底下商量，怎样避免被狮子吃掉。有的主张练习爬树，等它来时逃上树去。有的主张练习快跑，比它跑得快，就不会被它捉住了。野羊说：“依我的意思，我们第一要听惯狮子叫。如果不听惯，当它叫一声，我们就发抖了，还能爬树、跑路吗？”

简介：我们所作的一切决定都受控于某个力量,它不仅时时影响我们的感受和思考,也主宰我们是否会拿出行动,这个力量就是信念。坚定的信念是成才的基础,一个人只有充满崇高的信念,对自己的事业及能力确信不疑,他才能振奋精神,发挥出最大的潜能,用精神去理解无限,用感情来拥抱一切,凌驾于一切之上,而不屈从于任何东西,并随时能迎接来自各方面的挑战,

简介：听说六月一日羊村图书馆正式开放了，皮皮鲁、王子、马小跳和孙浯空相约一起去图书馆看书。大家像海水一样涌进了图书馆。马小跳感叹道：“这里真大啊!”“走!去书柜看看!”皮皮鲁提议。王子喜欢兵法，所以借了一本《孙子兵法》。马小跳从小就对兵器好奇，于是借了一本《世界兵器大全》。皮皮鲁十分喜欢生物，

简介：<正>在美国密歇根州比拉镇附近的农场里,农场的主人养了一头公牛,他用铁链把牛锁在了一棵榆树上。健壮的公牛经常拖着重重的铁链围着榆树奔跑。日复一日,铁链在距离地面约3英尺的树干上勒出了一道沟痕。数年之后,铁链已深深地嵌

简介：一、聚焦是助,助而有智在生成课堂里,聚焦跟互联一样,从本质上来说是一种助学行为。它不是教师在课堂教学最后一个步骤所作的一次性归纳与总结,而是教师在学生不断切入文本并展开之时适时跟进的无数次归纳与总结之中的反复呈现的一种助学行为。聚焦无处不在：课堂开始几分钟之后,可能需要聚焦;开始一段时间之后,可能需要聚焦;课堂结束之时,可能需要聚焦。总之,聚焦不像传统的课堂小结那样,是预设的一个固定性步骤,而是随着学生学习的展开,

简介：<正>没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。—高尔基知识就是力量,青年应当是知识上很有力量的人。……应该用深刻的知识的火炬来照耀劳动,应该对劳动加以思索,而

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