简介:贵州省安龙县普坪镇中心小学 552405 【摘要】在教育体制深入改革的背景下,小学的教育教学管理工作也有了全新的要求。如何更好地适应教育体制改革的发展需求,对教育教学工作做出相应的整改,从而不断促进学校管理水平及学生综合能力的提升是教师、也是校长关注的话题。校长作为学校的核心人物,在学校管理工作中发挥着重大的作用。为了更好地提升学校管理水平,为学生营造良好的校园环境,小学校长应不断探究学校管理的有效方法和策略,从而为教育教学工作的顺利开展打下坚实的根基。基于此,本文从笔者自身的教育管理经验出发,针对小学校长如何做好学校管理工作进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。 【关键词】小学校长;教育管理;策略
简介:摘要伴随当今教学改革的持续深入及教育理念的日益更新,多种新颖、有效的教学方法被广泛应用在教学当中,情境教学便为其中之一。初中美术教育作为整个素质教学中的重要内容,其对于学生审美能力及人文精神的培养具有重要促进作用。本文尝试将情境教学法引入初中美术教学中,利用情境教学法提升初中美术教学质量。
简介:【摘要】在幼儿园美术活动中,经常听到这样的呼声:“幼儿美术作品不需要评价,因为幼儿的能力不均,差异性较大,很难用一个标准“像不像”进行评价。”确实,幼儿园美术活动存在着区别于其它领域获得的特殊性,因其上课时间难把握、教师不重视、幼儿能力不均衡等特点,导致最后的评价环节难以落实到位,又或是存在着评价形式单一、缺乏针对性和艺术性等不足,直接削弱了幼儿对美术活动的兴趣,影响了幼儿的审美能力等。《指南》中指出:“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”有效的评价不仅能激发幼儿对美术活动的的兴趣,还能让幼儿意识到自己的优点和存在的不足,提高审美能力。