简介：中学化学教学中，“氧化还原反应”，是一重点也是一难点，学生对氧化还原反应中众多的概念，概念间的关系及这些概念的运用总感到困难很多，不易过关，用矛盾的同一性可更好帮助学生掌握这部分知识。

简介：故障现象：当在电脑里安装了WindowsXP和Windows7双系统后，创建的还原点可能就莫名其妙的消失了。

简介：当下随着“四二一”家庭的逐渐增多，孩子的安全被看得极其重要，近乎达到“防守”状态，虽爱之，其实害之。在这种爱的“防守”下，教师安全压力随之也不断加大，“防守”孩子出错成为教师工作的重点，这不仅影响到教师个体身心的发展，还影响到教师活动的开展。

简介：本文综述了有机大环化合物如卟啉、酞菁类的过渡金属配合物对O2还原的催化作用。

简介：复杂性科学的一个总特征是对传统还原论持批判态度，并且试图通过建立复杂性范式来超越沿用了数百年的还原论。所谓超越就是既要包容又要突破，所以复杂性研究对还原论的超越要理解为对传统还原论的适用范围作出合理的限制，既要打破还原论放之四海而皆准的神话，又要充分运用其合理的因素，而不是采取彻底抛弃的态度。

简介：摘要:随着高考制度创新,到高二年开始选科走班学习,高一化学学习显得特别重要。从这几年选科走班给出的数据是很明显的,选考化学不到原来的一半,化学沦落成理科中的文科生。国家有识之士不断呐喊,如果长期任其发展,那么将对国家基础科学发展造成深远影响,国家及时出手完善选考制度。如何学好化学,教好化学,如何让化学学科核心素养在课堂落地,本文主要针对高中化学重要内容氧化还原教学进行思考。

简介：摘要：从初高中氧化还原反应的课程标准、教材以及学情和教学方式等方面分析初高中氧化还原反应的差异。

简介：由β-萘酚和4，4’-二氯二苯砜合成了新单体-4，4’-二(β-萘氧基)二苯砜，将其分别和对苯二甲硫氯(TPC)、间苯二甲硫氯(IPC)和2，5-二氯对苯二甲酰氯(DCC)等芳二酰氯进行低温溶液缩聚，合成了5种主链含萘环的新型聚醚砜醚酮酮，用IR、DSC、TG和WAXD等方法对聚合物进行了分析表征。结果表明：它们均属干非晶态聚合物，具有较高的玻璃化温度、优异的耐热性和良好的溶解性。

简介：

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简介：通过几种不同水提工艺比较，改善白及的出膏率和溶化性．通过加入植物精提复合酶SPE-002、SPE-006和耐高温的α-淀粉酶，对白及进行酶解提取实验，考察在白及的提取工艺中加入不同的酶对其出膏率及膏粉溶化性的影响．从实验的澄清度和出膏率分析可以得出，上述几种酶的使用对白及的生产没有产生较好效果．所以实际生产中我们可以选择沉降或者使用澄清剂的方法，弃去沉淀，以期达到生产需求、用药需求．

简介：文章依据＂最近发展区＂原理和氧化还原反应概念的教学原理,设计了概念建构的教学过程,试图让学生经历概念建构的过程和思维方法,主动建构概念。

简介：摘要：初高中可以衔接的知识点就尽早衔接，便于学生理解化学概念，把氧化还原反应理解透彻。考虑到学生的接受能力，等学习了化合价的知识和碳的化学性质后，从元素化合价升降的角度讲解这个知识。然后补充适量练习，巩固对氧化还原反应的判断，以及氧化剂和还原剂的理解。这样安排，理解力强的学生能很快理解，有利于学生从一开始就对氧化还原反应有一个清晰且科学正确的认识，即使当时难以接受，学生可以避免接受不太准确的知识。避免了在初中先入为主，到高中阶段难以纠正这个概念的麻烦，也有利于初高中知识的无缝衔接，让此知识在初中阶段就一步到位。

简介：规则问题是维特根斯坦后期哲学甚至是整个哲学中最关键的问题,由此我们进入维特根斯坦哲学中最后的问题——实践问题,维特根斯坦在《逻辑哲学论》中陈述了他的发现

简介：维特根斯坦,《维特根斯坦论规则和私人语言P.17,（14）《哲学研究》第225节

简介：本文介绍了氧化还原方程式的两种基本配平方法氧化数法和离子—电子法。利用这些方法可以比较容易地配平氧化还原方程式，特别是离子方程式，有利于提高教学质量。

简介：明代弘治己未科场案，根据此案当事人徐经的供述，主考官程敏政与举人徐经、唐寅的关节是实，而明政府对其各自所定的罪名和处分，实际都是从轻。对华昶的判决存在自相矛盾之处，主要与弘治皇帝对程敏政的曲意回护有关。

简介：

简介：氧化还原反应在高中化学中既是重点，又是难点；既是易错点，又是易混点，还是高考的热点．因氧化还原反应牵涉的概念比较多，故学生都觉得较难以理解，更别说综合运用了．

简介：新课程改革启动后,小学阅读教学出现了可喜的变化,取得了有目共睹的成绩,但阅读教学的时效性等不少问题还没有得到很好的解决。阅读教学应首先注意遵循感知文本的规律,然后因“文”而异,基于不同的文体明确不同课堂的建构形式和内容,只有这样才能真正提高阅读教学的效率。