简介:在笔者的思考中,教育产业化有两种方式。第一方式是高等教育走教学—科研—生产一体化道路.即高校自身生产出高科技含量或高附加值的物质产品满足社会物质的需要。第二方式是高等教育培养出智力型的劳动力,满足社会对人才或智劳力的需要,教育以增长人的才能、知识和智慧的工厂形式服务于社会。本文只是从第二方式的角度论及问题,不涉及第一方式。教育产业化是指现代教育变得愈来愈具有生产的性质。在信息和智能时代的今天,教育是整个国民经济大生产链中的一环。教育是为各产业部门提供高质量劳动力支持的基础产业部门。因此,西方各国都已不再把教育部门当作消费部类,而是生产部类,当作现代社会不可分割的一个产业部门,并作为投资的重点。
简介:摘要关于创意的产业开始在全球迅速发展起来,在我国创意文化这个产业也已经起步。“产业化”这个术语主要用于高新产业技术,并且被使用频度越来越高,使用范围也越来越广泛。在我国工业设计的发展需要全民意识水平迅速提高,也需要产业发展的产业链,本文从经济发展的角度对产业概念做对比性研究,寻找产业链的组成部分关系。出发点是在全球高速发展的角度寻求工业设计的产业化在我国的问题。依据是产业的经济理论,辨析、梳理文化发展产业、创意发展产业相关概念的联系和区别,紧密把握文化产业的基本特征。分析在我国工业发展产业化发展前景和必然性,给予工业设计以新的文化内涵,是本文的创新点。