简介：春天来了,我带着相机去给春天照相。来到田野,我发现了一株刚探出脑袋的小草,它绿茸茸的样子太惹人爱了,我轻轻走过去,弯下腰和它打招呼:'春天好,小草。'一阵微风吹来,小草开始摇摆。啊,它是在跳一支春天的舞蹈,边跳边对我说:'我出生啦.生在春风里.'我连忙拿出相机,给它来了一个大大的特写。我给这张照片起了个名字,叫'春风里的舞蹈'。走进公园,我在杏树上发现了一朵刚刚绽放的杏花。

简介：今天上午，我家的鱼缸里发生了一件趣事。鱼哥哥悄悄地溜了过去，猛地用尾巴抽了一下鱼弟弟的尾巴，鱼弟弟火冒三丈，怒气冲冲地闯了过来，用嘴巴狠狠地“亲”了一下鱼哥哥。鱼哥哥不甘示弱，也“亲”了弟弟一下。

简介：

简介：我第一次看到她时在台北东门町我舅父的家里,约四十年以前。我们同岁,十八。她比我小几个月,但比我好看几倍。苗条而丰实。皮肤,真是吹弹得破的嫩,大眼,清澈见底。睫毛一盖时,却又令人着慌。见面之后,我从心里喜欢她,但更怕她、嫌她,恨不得使一口气,把她吹回大陆。她是我舅父的干女儿,特从上海赶来给他拜五十大寿的。我正同表哥恋爱,我们同在×大,他电机工程三年级,小提琴高手,桥牌选手,外加打

简介：七彩虹断剑C.A770是一款针对入门级用户的主板，基于AMD770＋SB700芯片组，提供了对双显卡交火的支持能力，在规格上逼近了更高规格的790系列产品，

简介：文人相轻的说法想必大家都不陌生,其最早出现在曹丕的《典论·论文》中,他说:'文人相轻,自古而然。'至于为什么文人相轻是自古而然的事,曹丕分析说是因为'夫人善于自见,而文非一体;鲜能备善,是以各以所长,相轻所短'。换句话说,就是文章的体裁并非只有一种,而人不可能每种都会,所以时常会以己之长轻视别人所短。正常来讲,文人相轻这话不该由曹丕来说,因为他虽然主要以帝王形象出现,但从文学角度讲,他是'三曹'

简介：本刊在上期刊登了《如何防止“帝国”的崩塌》一文，其中探讨了桑团公司的母子公司“管控”问题。对于“集团管控”问题颇有实践和理论建树的仁迭方略管理咨询公司董事长王吉鹏，表示了他对此次沙龙的极大兴趣，在看了登出的文章之后，就其中一些焦点问题发表看法。

简介：一天晚上，“互”和“相”吃过饭来到河边散步。“互”走在“相”的前面，说：“我在你前面，组成‘互相’一词，表示彼此对待的关系。”听“互”这么一说，“相”一大步跨到“互”的前面，说：“我在你前面，组成‘相互’一词，也表示彼此对待的关系。”

简介：在智者大师亲撰的《法华三昧忏仪》里，讲到依法修行忏悔者，于三七日一心精进，或三七日满，或三七日间，有三种九品证相之不同，这对堪验行者功夫有大益处。

简介：学习成就了一位思维敏捷、思想开放的政治家，也使王安石成为一个文采斐然、学富五车的学者。喜欢学习，几乎成了王安石的一个“毛病”。

简介：1．如图，直线a,b相交于点0，若∠1等于50°，则∠2等于____．

简介：

简介：这是电视上《走进科学》播放的一个真实故事：一群欧洲蜜蜂被科学家带到了非洲平原上，在那里它们开始了新的辛勤劳作。一天，有一只非洲大黄蜂靠近了蜂巢，它是一只侦察蜂，负责警戒的欧洲工蜂发现了它，但未予过分重视。非洲大黄蜂停留了一会，得到了它想要的情报，飞走了。欧洲工蜂停止了警告继续工作，

简介：唐朝年间,朝议大夫严谟出任桂州刺史,韩愈、张籍、白居易等以同题诗为之送行。韩愈的诗《送桂州严大夫》：＂苍苍森八桂,兹地在湘南。江作青罗带,山如碧玉簪。户多输翠羽,家自种黄柑。远胜登仙去,飞鸾不假骖。＂因写出了桂林的山光水色、人文气象的优美宜人而得以传世,而张籍《送严大夫之桂州》：＂旌旆过湘潭,幽奇得遍探。

简介：'相子道'赛制是'相子道'比赛的指导性规范文件,本文根据相子道的特点和不同情况下可能遇到的情况、对比赛规则和方式进行了描述。赛制涵盖了国际流行的单人格斗赛方式,多人分组对抗方式,并且有原创的多人不对等对抗方式。作为比赛模式的一种原创设计,难免会出现不足,期望起到抛砖引玉的效果,得到广大专家的指正与共鸣。

简介：摘要小学时期是人类成长的重要时期，该时期的学生思想不够成熟，很容易受到周围环境的影响出现或好或坏的变化。作为一门同时兼顾人文性与工具性的学科，小学语文凭借着人文教育的特性，成为了众多教师人文素质教育、德育教育开展的重要方式。事实上我们从小学语文的课文题目与内容中也可以看出，小学语文中包含着众多的做人道理与细腻的思想感情，这对提高学生德育素质与语文素养而言有着重要意义。现本文以笔者的个人教育经验，尝试性分析小学语文中德育教育的渗透落实途径。

简介：

简介：

简介：“教学相长”是我国古代教育家孔子的教育思想，是指在教学中学生得到进步，同时教师也得到提高。二十一世纪的今天，孔子的这种教育思想对我们的教学工作仍有启发，我们今天的教学应以教师为主导，学生为主体，教学过程中应采取参与式、启发式等多种教学方法，积极引导学生，培养学生创新意识，开创思维，发展个性，使学生在学习中尽可能得到全面素质的提高．同时教师在教学中，在与学生交流、讨论、实践中也得到了提高，使教者与学者共同得到进步．

简介：【内容摘要】：数学来源于生活，应用于生活，是每天陪伴在我们左右的朋友。我们的课堂教学应当感觉得到它；看得见、摸得着它，让我们的教学有血有肉。让学生在生活情景中学数学，并利用实物或直观教具使学生在形象、生动、逼真的环境中感知数学、理解数学、认识数学、运用数学。