简介：摘要数学作为小学阶段学习的主要科目之一，在小学数学学习的过程中，为学生创设适当的生活情境，可以帮助学生理解数学知识，使学生将数学知识内化为自己的知识系统。生活情境的创设，可以从学生熟悉的现实生活场景入手，可以相应的简化数学知识，化抽象为形象，帮助学生理解难懂的知识内容，全面提升学生数学学习的能力，培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。本文主要探究在小学数学课堂中，如何有效的开展生活情境教学。

简介：摘要在小学数学学习过程中，小学生数学思维的具体形象性和数学本身的高度抽象性之间存在着很大的矛盾，也是小学生数学学习效率难以提升的主要原因。对于数学教师来说，创设数学情境教学法是小学数学教学过程中最常用到的一种教学方法，也是十分有用的一种教学方式。我们通过一些生动有趣的数学情境的创设，能够有效唤醒小学生的情感体验，激发小学生的求知欲，使小学生能够更加积极主动地投入到数学学习的活动当中。因此，本文将主要对当前小学数学情境教学的有效性进行探究，旨在全面提升小学生的数学学习效率，培养学生的数学核心素养。

简介：在数学课堂中开展生活情境对培养小学生的逻辑思维能力来说是十分重要的。数学老师在培养学生的数学思维能力方面有着重要影响,并且小学数学老师能够通过开展生活情境的模式来提升课堂教学效率。而我国当下一些小学数学老师在教学过程中,无法将生活情境与数学课堂进行有效结合,也就无法有效锻炼学生解决实际问题的能力。基于以上小学数学教学方面的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对如何在教学中开展生活情境方面进行了探究。

简介：摘要数学作为小学时期的重要课程，在学习的过程中可以培养小学生们的思维方式，促进小学生们的智力开发，为小学生们在未来的学习和成长都打好一定的基础。但是小学阶段所学习的数学课程，对于大部分学生们而言，都过于单调乏味，使得学生们缺乏学习数学课程的兴趣。新课程改革下引出了多种丰富的教学方式，想要促进小学数学教学效率的提升，数学老师们可以在小学数学教学中融入生活情境，以此来激发小学生们的学习兴趣。本文通过分析利用生活情境展开小学数学教学的重要性，并对生活情境教学在小学数学教学中的应用策略进行研究，希望能够推动小学数学教学的稳定发展。

简介：摘要：初中教育十分重视学生化学学科的学习，化学成为初中阶段众多科目中的重点并非偶然，其具有真实性和操作性的特点，不仅能够创设情境处理好生活和化学之间的关系还能生动展示生涩的知识，便于学生理解。笔者从自身的教学实践出发，对教学情境中的创设方法进行浅要分析，以期能开拓教师思维，不断促进初中化学教学质量的提升。

简介：摘要体育是小学教学中的重要组成，在素质教学改革的背景下，小学教师逐渐认识到体育教学对于小学生身心健康发展的意义。情境设置模式在小学体育教学中的运用，结合以生为本的教育理念，充分考虑到小学生的认知特点与学习需求，通过生活情境、故事情境、音乐元素等在小学体育教学中的运用，丰富了课堂教学方法，有助于提高小学生的体育学习兴趣。笔者针对小学体育教学情境设置与兴趣培养方法提出了几点建议，旨在提升我国小学体育教学质量，促进小学生身心健康发展。

简介：摘要高中地理新课程强调通过活动让学生自主探究知识、掌握知识，倡导自主学习、合作学习和探究式学习。问题情境教学模式在高中地理教学中的应用是地理教学的一大创新，新模式下的教学开展充分调动了学生对地理的兴趣，对高中地理教学水平的提升具有重要作用，本文重点针对问题情境教学模式在高中地理教学中的应用方法展开了讨论。

简介：摘要当我组织初中物理教学活动时，我经常利用问题情境来激发学生的思维积极性。引导学生在解决问题时培养问题意识。

简介：摘要课堂教学情境维系着学生的认知、动机、兴趣和意志信念。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣，激发学生主动、自觉地参与教学活动。在小学数学课堂教学研究中，教师应变革旧的教学方法，建立新的教学策略，努力为学生创设情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以发展学生的思维能力。

简介：摘要在初中政治教学之中采用情境教学方法可以引导学生主动地加入到学习之中，培养了学生的自主学习能力，增强了学生的政治意识，激发了学生的学习兴趣，提高了学生解决问题的能力。

简介：摘要在小学英语进行教学的过程中一定少不了“对话教学”这个环节，可是，在具体的教学实践中，大部分教师更多的是关注词句，却把创设情境和应用对话与引领整体性忽略了。这篇文章结合教学实践过程中得到的经验，提出了如何解决小学英语对话教学过程中的问题。

简介：摘要核心素养时期，中学美术课堂强调学生在问题情境中选择并运用知识、技能解决问题。因中学生身心发展特点、课堂有效教学、美术学科特点的需要，情境教学在中学美术教学中显得日益重要。

简介：

简介：摘要将情境教学法引入到小学数学教学中，能促进学生学习数学知识的积极性，更能体现数学知识点广泛的应用性和实用性。

简介：摘要对于将形象的思维作为主要的，刚接触其系统学习文体的初中生学生们而言，学生们并不是容易理解小说当中所描述其人物的形象以及当中的情境，从中探索作者当时写作的意图更加的困难。对于这样的情况，教师们可以运用情境教学的方法，把小说当中人物、情节和环境等更生动直观的展现在学生们的面前，促进学生们在比较直观的情境当中融进环境、感知人物、体验其情境，与文本进行对话。

简介：摘 要：对于当前数学教师来说，怎样优化数学课堂教学，向课堂 40分钟要质量，让学生在课堂上取得最大的学习效果，成为必须要解决的问题。而好的课堂情境导入就犹如优美乐曲中的前奏，精彩影片中的序幕，不仅能吸引学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。一节课该如何有效导入呢？我认为每节课的导入都要根据具体内容选用最恰当、最适宜的形式和方法。以下主要分析了初中数学情境教学的实施策略。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育的发展也有了很大的进步。小学数学对于学生发展而言有着难以替代的重要作用，但是由于小学数学具有抽象性与逻辑性等众多影响，所以学生学习起来较为枯燥乏味。小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在小学数学教学过程中，教师必须要选用学生喜闻乐见的教学方法进行引导和帮助。在教学过程中应当尊重学生的课堂主体地位，通过发挥自身的引导作用，有助于学生养成良好的学习习惯，切实提高数学学习能力。教师可以创设生活化教学前景，引导学生思考数学知识与生活间的紧密关联性，能够丰富学生的学习视角，并且提高学生的课堂参与热情 ,对于此类情况，教师应当紧密结合新课程标准要求创新课程教学方法，将数学知识与生活情境有效结合，形成启发式教学模式，激发学生的自主探究欲望。

简介：摘要在小学数学教学中创设教学情境已经成为教学中的首选教学方法，得到了教师和家长的一致性认可，并且在教学中已经取得了显著成效。但是在创设教学情境的时候，教师必须要结合学生学习目标，使数学教学情景的创建可以帮助学生接受知识，让数学知识实现趣味和知识的统一，全面提升小学数学教学质量。

简介：摘要近年来，随着我国素质教育的深入实行，对教师的课堂教学方法提出了全新的要求，而情境教学受到教师和学生的喜爱，情境教学方法在小学低段数学教学中的运用，能够很好地适合小学生的学习特点和认知规律，能增加课堂教学的趣味性，拓展课堂教学内容，能较好地提高数学教学的有效性。笔者结合教学实践，对情境教学方法在小学数学低段教学中的运用策略进行了探索。

简介：摘要根据这几年英语教学的现状，通过对教学情境创设方法的阐述，试图解决教师在教学过程中如何创设英语教学情境的问题，从而达到培养学生的学习兴趣、充分调动学生的学习积极性和主动性、提高学生能力和教学质量的目的。