简介：摘要：戏曲是我国传统文化的瑰宝，戏曲彰显了中国传统文化的魅力。秦腔又称乱弹、“梆子腔”,是中国最古老的戏曲种类之一,流行于我国西北陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地区。秦腔的也称为秦国人的“文化标”，也是秦国人的“心灵史”。该本文诉讼了秦腔元素，以及《狸猫换太子》的人物塑造进行渗透的分析和了解秦腔文化来源。

简介：【内容摘要】中华传统文化与融合在小学数学课堂，可以提升小学生德育素养。数学作为一门学问在我国有着悠久且厚重的历史，数学教育作为一项教育内容和手段在我国也是源远流长。本文初步从“提高学生的历史认知”“提高学生的文化自信”“在实践活动中践行优良传统推动良好行为产生”等三个策略去探讨。拟解决“如何将中华优秀传统文化融入小学数学教学中，使学生成为有中华优秀传统文化武装思想、指导行为的新一代接班人”的实践问题。

简介：摘要：中华文化博大精深，彰显了中华民族数千年来的集体智慧，蕴含着中华民族深厚的民族精神，具有十分鲜明的特色，是中华民族赖以长期发展和不断进步的精神动力。将中华传统文化教育融入到幼儿园课程体系既可以起到启发儿童心智的目的，也能为儿童塑造正确的价值观念，提升儿童的生命体验。幼儿园要进一步加强传统文化的师资建设，丰富传统文化教育内容，创新传统文化课程开展形式，实现传统文化与幼儿成长目标和需求有机结合。

简介：

简介：摘 要：教育是社会发展的基础和关键，而教育应融入我们伟大的民族传统文化，传承我们民族的文化的根韵，这些文化我们应从小就要进行学习，幼儿园

简介：摘要：中华优秀传统文化时刻熏陶着每一个中国人，依托语文教学对学生进行中华文化的熏陶，这是每一位语文教师的职责所在。在我的语文教学中，设计各种活动，让学生在中华传统节日中得以心灵洗礼，培养学生具有文化底蕴丰厚的个人修养，培养学生具有高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观和世界观。

简介：摘要：中华传统文化是我国传承五千年之久的珍贵文化，其实各朝各代无数人的努力和劳动实践而共同孕育的璀璨的文明与智慧的结晶，其经过漫长的历史发展，完整的记录了历史各时期的人文民俗、天文地理、自然科学、教育思想、历史变迁等华夏文明的发展，诠释了华夏儿女的生存、生活、生命发展的智慧，是我国重要的文化资源。随着国家对于教育的重视，倡导教育从小抓起，以民族之根传民族之魂。因此，在幼儿园教育中融合中华传统文化，从小培育幼儿的社会主义核心价值观，以推动中华传统文化恒久流传。同时，基于传统，结合现在，展望未来，对中华传统文化秉着取精华去糟粕的理念，在传承中华传统文化的基础上对其进行融合与创新，促进幼儿更全面的成长。基于此，本文主要围绕中华传统文化与幼儿园教育的融合展开深入探讨。

简介：摘要：中国的历史非常悠久，她的文明经历了上下五千年没有中断。在历史的长河中产生了许多传统文化，为中华儿女带来了精神的寄托。全球经济文化的交融日益增加。发展一个奇特的具有标识性的文化形象具有很大的意义，而小学学校培养的都是一些需要树立人生观价值观的孩子，他们是接受精神教育的最好时期。而且他们的道德素质培养还不成熟，甚至学校的德育课也有些问题。因此探究中华传统文化怎样融于小学德育课是一件具有重要意义的事情。本文将会探究优秀传统文化的传播方式。

简介：【摘要】“革故鼎新、与时俱进”是中华优秀传统文化的一大特质。是中华文明动态历程的精要品质，中华文明永恒的精神气质和中华文明应当赓续的文化潜质。其中，世界观之“生生不息”的“生”思想观念使中华民族永葆刚健自强和进取求索的精神，世界观之“世易时移”的“易”观念让中华民族永葆创新臻进和革新奋发的品格。

简介：摘要：习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上明确指出：“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更根本、更深沉、更持久的力量。”我国处于发展及转型的重要阶段，因此需要坚守中华文化、增强文化自信来推动中国特色社会主义的快速发展，实现对中华文化的传承与创新，并增强我国文化的话语权，从而在中华民族复兴道路上提高坚定、强大的文化及精神保障，以强大的文化自信来抵御现代社会中多元化思潮的影响及冲击。

简介：摘要：在幼儿园这个阶段上，幼儿们的思想及其心理方面还不够成熟，此阶段对于幼儿们今后的学习以及个人发展来说，有着引导性的重要作用，而就当前我国的教育形势来看，对其受教育者的传统文化思想意识越来越重视，所以在幼儿园的教育教学活动开展过程中，也应当注重将中华传统文化相关知识融入其中，从而使得幼儿们在长期坚持下能够形成良好的思维观念，利于传统文化的有效传承。鉴于此，本文对在幼儿园阶段如何将中华传统文化渗透到幼儿教育当中做出了详细分析。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族悠悠千年历史的见证，教育是中华优秀传统文化继承和发扬的主要途径。尤其是世界发展日新月异的今天，对于高职历史教学中融入中华优秀传统文化，扩充教学内容，完善教学体系是新课改下全面发展素质教育的要求。在高中历史教学中融入中华优秀传统文化，有利于激发学生的历史认同感，增强学生的民族自尊心和文化自信，推动高职学生正确史观的培养，推动中华优秀传统文化的创新和发展。

简介：摘要：小学德育是培养学生高尚品格的重要途径，也是传承发展中华优秀传统文化的良好手段。本文探讨了中华优秀传统文化融入小学德育的策略及意义。

简介：【摘要】“革故鼎新、与时俱进”是中华优秀传统文化的一大特质。是中华文明动态历程的精要品质，中华文明永恒的精神气质和中华文明应当赓续的文化潜质。其中，世界观之“生生不息”的“生”思想观念使中华民族永葆刚健自强和进取求索的精神，世界观之“世易时移”的“易”观念让中华民族永葆创新臻进和革新奋发的品格。

简介：【摘要】习近平总书记多次强调培养中华民族共同体意识是民族团结进步的重要因素，在培育中华民族共同体意识的过程中，迎接挑战，寻找解决途径，对铸牢中华民族共同体意识是十分重要的。

简介：摘要：中华传统文化内涵丰富，包含着普世认同的道德标准、思想观念和价值取向，对于幼儿成长发展起着重要作用。基于此，下文笔者主要就如何在学前教育中融合中华传统文化展开探讨，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：我们中华民族有着五千年的悠久历史和文化，其中经典的古

简介：【摘要】中华民族是一个发展历史悠久的民族，中华民族优秀传统文化是中华民族在历史发展中的瑰宝和历代中华儿女智慧的结晶，更是我国现代化建设和社会主义核心价值观念的基石。小学阶段是学生思维发展和个人素质培养的黄金阶段，在小学阶段的语文教学中借鉴和融入中华优秀传统文化，注重对学生传统文化意识和思想的培养，不仅能够让我国优秀的传统文化在传承中发扬，还能够实现对学生良好核心价值观念的有效培养。在小学阶段的教育教学中，优秀传统文化主要是以语文的形式存在，因此在小学语文教学中，教师需要充分借鉴和应用中华优秀文化，在良好的传统文化教育中培育学生正确的核心价值观念。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我国几千年来的瑰宝。其具有启发人智慧、滋养人气质的能力。随着社会不断发展和进步，传统文化的力量和作用不断突出。想要更好的继承和保护中华优秀传统文化，需从小抓起。对此，展开对中华优秀传统文化与幼儿教育融合的研究是十分必要的，同时还能够使得幼儿教育课程内容得到丰富和提升。

简介：摘要：本文结合农村地区中华经典诵读活动开展的具体现状，了解农村高中的教育教学要求以及改进策略，促进中华经典诵读活动的有效落实，逐步提升农村高中地区的教育教学质量及水准，保障中华传统文化的有效传承及弘扬。其中“诵-写-讲”最为关键，这一点也是落实中华经典诵读活动的核心所在以及重要手段，教师以及学生需要加强联系及交流，主动参与其中，确保对症下药。