简介：上回说到，漂亮的蝴蝶标本是如何制作的呢？从野外逮回来的蝴蝶，翅膀是并在一起的。要想做出漂亮的标本，必须借助“展翅板”。此板是用软木做的，其间距的宽窄可根据蝴蝶身体的大小来调整。制作时．先将蝴蝶的翅膀展开．

简介：芽芽：“大家好,作为—名热爱电影创作的实习导演,最近我一直在向风悠悠学习导演的技巧。最近风悠悠导演又接到了一个大单,这不,来电话了。”风悠悠：“芽芽,这场戏咱们要到水浒城里进行拍摄,演员已经就位了,你抓紧时间将背景布置一下,我把这场戏的剧本发给你。”芽芽：“好嘞!”《水浒传·武松打虎》【剧本】角色：武松、老虎、店小二、掌柜、路人A、欢呼的人群（群演）、旁白。

简介：生活就像江上行船,风浪颠起再所难免。面对人生的浪啸涛飞。我只想--自己做舵手。--题记不太了解我的人都很自信的认为,我是个中规中矩,自闭而冷淡的女孩。也曾有不少人很友好的赞赏我是"淑女",不管他们本意如何,我真的不喜欢。在这个更习惯于依赖他人的社会里,我讨厌别人的盲目干涉,不喜欢别人热情过度的安排。虽则他们都是出于善意。生活中我更倾向于自已选择,自己设计,只想让生命真实的为我存在,独立的存在。与其游弋在他人风平浪静的港湾不如在惊涛骇浪中做自己的舵手。在我所触及的范围内,我不愿复制自己,更不想成为别人的翻版。仅渴望拥有自己的独立空间让思维一如既往另类的存在。

简介：从欧洲旅行回来,不止一次回想起在德国慕尼黑街头见到的一个表演吹气球的小丑。那个小丑的双手非常灵巧,轻轻松松地一拉一吹,转眼间就扭转出各种花样的气球,做出可爱的小狗就送

简介：愿做蝴蝶。从小时候起，就被老师教导要做蜜蜂，一年到头辛勤工作，不贪玩，无私地为人们酿蜜；而不要学习蝴蝶，只知玩乐误了工作，是不爱劳动的反面代表。

简介：证券信用交易在2006年下水试航，监管层如何监控市场成了不容忽视的问题，无论对于监管层、券商，上市公司还是广大股民，这一制度的最终确立都将产生深远影响

简介：我与《父母必读》相识转眼已有10年。第一次看到它时,我还是个毛头小伙儿,如今已是8岁女孩儿的父亲了。回想10年来学做人父的风风雨雨,发现在走过的每一段路程中,无不留下《父母必读》影响的痕迹。从某种意义上说,我是读着《父母必读》逐渐学会做父亲的。开始给《父母必读》投稿,我心里很没底,觉得自己那点想法不配登上《父母必读》的大雅之堂,后经编辑们的一再鼓励,我才不揣浅陋,把一些幼稚的想法写了出来。

简介：每次到酒庄,总看见店里最醒目的位置,挂了一个大牌子：＂先做朋友,再做主人。＂而当酒庄老板知道有人要请客,也必然会在把酒交给顾客时,叮嘱似地说：＂先做朋友,再做主人。＂对于这两句话,我一直不了解,有一天终于忍不住地问老板,其中的意思是什么。＂

简介：活与做王蒙这世上大体上有两种人，两种生活方式，两种社会机制。一种是为了活着而做（工作、奋斗、追求、直至思想）。一种是为了做（工作、奋斗、追求、直至思想）而活着。前者显得不够高尚，因为它常常贬低了做的意义，贬低了人的兴趣、幻想、创造性与自由选择，但前者...

简介：<正>静心做事情是人生的一种享受,更是一名教育者的真实追求。我们每天每时都在强调心态平和、细心做事,用平常心去看待周围的人

简介：【中考预测】2012年全国各地思品中考试卷可能会以诚实守信模范（如：刘延宝，“信义兄弟”孙水林、孙东林等）、诚信体系的建立、现实生活中违背诚信原则的人和事（如：生产、销售假冒伪劣商品，坑蒙拐骗的违法事件等）等为依托设问．从正反两方面考查诚信的重要性以及应该如何培养诚信品质等．

简介：同学们在写作文时,"做"和"作"常容易混淆。怎样区别它们呢?先从读音说。"作"字有3个读音:zuo(作文)、zuo(作坊)、zuo(作料);"做"字只有1个读音zuo。这个区别明显。再从字义来说。含有

简介：做单纯之人。我劝你。人人都喜欢单纯之人，人人都不喜欢做单纯之人。这不奇怪。与单纯之人交往，便少了几分防范，少了几分乏累；然做单纯之人，则利益可能受到损失，感情可能受到伤害。单纯之人容易受到欺骗和伤害，这几乎成为共识——每个人都不喜欢成为别人案板上的鱼肉。

简介：今天是星期六，在县城读书的哥哥回来了。哥哥要几个星期才能回一趟家，这次奶奶准备做些石头倮给哥哥带到学校吃。

简介：生活中，我们常会看到有些人的不良行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里!的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说、怎么做呢？相信你一定会上前制止的。下面我们一起来看看右边的两幅图画，看看发生了什么事。

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简介：摘要坚持党的领导、加强党的建设，是国有企业的“根”和“魂”，是国有企业的独特优势。新形势下，我们要深刻把握新时代对国有企业党建提出的新要求，直面当前国企党建工作中面临的问题与挑战，文章主要对加强国企党建工作提出了建议。

简介：“做中学、做中教”的教学模式改革，实质是人才培养方案的改革，只有打破传统的理论知识教学与实践课教学的界限。按照知行合一、学思结合的教育理念，加强理论课程与实践课程的融合，才能培养真正适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。