简介：中华民族的传统道德既包括优良的美德，也包含腐朽的糟粕，我们要用马克思主义的历史唯物主义的立场、观点和方法，剔除其腐朽性的糟粕，吸收其民主性的精华。概括说来，“三纲”基本上属于腐朽和束缚人性的“糟粕”，应当彻底予以否定，而“五常”则可以视为维护人与人之间和谐发展的“多少带有民主性和革命性”的重要纽带，是中华民族传统道德中的精华，我们要持分析和“扬弃”的态度。弘扬中华民族的优良传统道德，必须同弘扬社会主义的爱国主义紧密结合起来。

简介：摘要：“立德树人”是教育的根本任务，在高校思政课程教学改革中为确保高质量教学目标的实现，将中华优秀传统文化融入高校立德树人教育中现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要立足高校思想政治课程，就立德树人教育中中华优秀传统文化的融入路径展开了深入探讨，以此在培养高校学生崇高理想的同时为民族文化的高效传承和发扬创造良好条件。

简介：同任何教育一样。中华优秀传统文化体验教育是影响人.培养人.成全人的尤其对正在成长过程中的青少年来说,这是一种专门系统的影响。只是.中华优秀传统文化体验教育更注重以文化人人文化成,更注重用体验的方式.以中华优秀传统文化的思想理念、美德善行、人文精神来化成人.并进而化成天下。

简介：摘要：我国已有上下5000年的中华文化，使得文化源远流长、历史悠久。我国文化历史悠久的主要原因是因为，其具有一定的独特性以及相应的传承性。我国教师在教学期间一直将优秀的文化加入到我国的传统文化教学之中，并且在此期间也秉承着取其精华、去其糟粕的思想。通过这样的教学思想，使教师在小学音乐教学期间，也进行着同步的思想教育。同时更积极的将学生培养成未来我国优秀传统文化的继承人与传播者，从而为我国的发展进步作出相应的贡献。但是，随着社会全球化与市场的影响，同时也会有外来的的文化引进，导致我国传统文化逐渐面临缺失的状态，这样的社会发展也使我国优秀的传统文化地位受到了一定的冲击。因此，教师在小学音乐教学期间应及时考虑到怎样使我国的优秀传统文化进行更好的传承与弘扬。

简介：摘要：中华优秀传统文化内涵深厚，是新时代背景下中职思政课宝贵的教学资源。可以引导学生树立正确价值观，增强国家使命感与责任感，落实新课标对中职学生提出的新要求。中职学校是为社会培养技能型人才的“主战场”，培养中职学生的文化内涵，增强其文化自信对于社会整体文化建设具有深远意义。在中华传统文化融入思政课程的过程中，需要教师提高历史文化素养、教学过程依托多媒体、教法上应更多地通过榜样的力量引导学生增强理想信念。本文从以上三个角度探索新课标背景下将中华传统文化融入中职思政课程的新路径，目的是通过中华传统文化助力学生成新课标要求的政治认同、职业精神、公共参与等核心素养。

简介：中共十八大以来,党把弘扬中华优秀传统文化提升到国家战略高度。习近平全面挖掘中华优秀传统文化的当代价值,全面提升中华优秀传统文化的战略地位,全面总结对待中华传统文化的科学方法,全面展示中华优秀传统文化的独特魅力,强调实现中华民族伟大复兴,必须以中华优秀传统文化的发展繁荣为条件。弘扬中华优秀传统文化的当代价值,是为解决中国走什么路、创造什么文明、中华文明在世界文明中占据什么样的地位的根本问题,而不是搞'中共第三套话语系统'和'儒家社会主义宪政'。

简介：《琅琊榜》是近年来国产影视剧中全面成功的典范，其收视率与口碑皆创下历史新高，且作为文化精品强势远输海外。作为古装历史传奇剧，剧中清新纯正、充盈满溢的传统文化元素是其获得成功的重要原因。在普及推广中华传统文化教育的今天，《琅琊榜》的成功对我们富有深远的启示。

简介：摘要武德是我国传统文化的重要组成部分。新的时代赋予了武德新的内涵，我们要通多对于新的时代精神的解读，赋予传统武德爱国，敬业，奋斗，仁爱等新的时代内涵，并将这些新的时代内涵贯彻到武术课程教学中去。以此来培养学生的爱国主义情感和良好的传统文化素养。

简介：摘要：中华优秀传统文化中凝聚了非常丰富的哲学思想，是大学生教育过程中不可或缺的宝贵教学资源。建立在中华优秀传统文化的基础上，在高职院校教育过程中融入该文化资源，对培养学生的文化自信有着十分重要的作用。让大学生在拥有传统文化的知识海洋中汲取精华、内化并提升自我人文素养，强化自身对艺术欣赏的能力，优化自己的综合素养，以此为今后的发展奠定良好基础。对此，本文就对高职院校中华优秀传统文化的传承进行了探究，并提出了相关策略。

简介：中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立学生正确的世界观、人生观、价值观很有益处。如何充分利用这些优秀的传统文化资源，创造性地传承和发展以达到“以文化人、以文育人”的目的是当前学校需要着力思考的问题。上海市虹口区四川北路第一小学作为一所百年老校，多年来围绕“忠、爱、勤、毅”的校训，依托中华优秀传统文化资源实施道德教育，进行了积极的探索与实践。

简介：摘要：小学识字教学作为语文教学中不可或缺的一部分，是培养学生阅读能力及写作能力的重要基石。特别是将中华传统文化迁至小学语文识字教学中，既能把我国博大精深的汉字所蕴藏的文化内涵酣畅淋漓的展现出来，又能使学生的识字量有增无已。因此，教师要善于借助多种教学形式，对传统文化进行有效渗透，让学生对识字感到有趣，帮助其对所学汉字得以深入理解及正确认知，进而使语文课堂教学更具高效性。

简介：中职卫校农村医学专业“中医学基础”教学渗透优秀传统医德教育,学生“信中医、爱中医、用中医”,更好地培养“下得来、留得住、干得好”的社会主义新农村的“好”的社区医生。文章分析农村医学专业渗透传统医德教育的意义,探讨如何在“中医学基础”教学过程中渗透传统医德教育。

简介：摘要：中华文化见证了中华民族历史，且其传承了民族精神。众所周知，我国自古便崇尚礼仪。经过数千年发展，中华传统文化拥有了完善的礼仪规范和道德标准。而语文这一学科中包含了众多传统文化内容，可以说，传承传统文化离不开语文。在教学中职语文时融入传统文化，可弘扬传统文化，唤醒学生学习并传承优良文化的意识。因此，本文对该问题展开了探究，以供参考。

简介：在新的历史条件下，从公民道德建设入手，继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，努力建立与发展社会主义市场经济相适应的道德体系，对形成追求高尚、激励先进的良好社会风气，保证社会主义市场经济健康发展，促进整个民族素质的不断提高，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要意义。

简介：<正>一、中华民族传统美德教育的提出中华民族传统道德文化是以孔子为代表的儒家伦理道德学说为主干的伦理型文化。所谓中华民族传统美德,就是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。中国劳动人民和各阶层中先进代表人物的立志勤学、爱国爱民、惩恶扬善、褒勤贬懒、精忠报国、孝亲尊师、诚实守信、谦虚礼貌等方面的道德故事一代传一代,百世流传。中华民族“自强不息”的人生哲学;“发愤忘食”的持生规范;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高风亮节;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的立

简介：摘要： 中华传统文化是源远流长、博大精深的。而对于幼儿这一群体来说，由于幼儿正处在人生中的启蒙阶段，在个性和品格方面都尚未形成。所以，通过幼儿教育当中传统文化的有效渗透可以帮助幼儿更好的树立起文化自信、提高人文素养，对幼儿综合素质的提高有着非常重要的价值和意义。所以，在当前，幼儿教育在实际开展中一定要不断的加强传统文化的融合，让幼儿教育的价值和本质得到真正的展现。 关键词： 中华传统文化；幼儿教育；运用

简介：<正>三十多年来,一个由亿万人民群众,特别是青少年自觉参加的学雷锋活动在中国大地上蓬勃发展,促进了整个社会,特别是青少年美好道德风尚的形成。一个只有22年短暂生命的普通共产党员能够赢得亿万人如此崇高和长久的敬意,一个群众性的学习活动能够在几十年历史进程中延续不断,影响一个时代的社会风尚,这在历史上是不多见的。——我们把这称之为“雷锋效应”。

简介：摘要随着国学的新一度繁盛，越来越多不被人们熟知的传统文化出现在人们的生活中，甚至在中小学生的课堂学习中也出现了传统文化的身影。在传统文化日益发展的今天，我们应该取其精华，去其糟粕，积极学习优秀传统文化，做到古为今用，以古为鉴。因此，笔者对如今传统文化在现代教育的发展现状进行调查，并作出论述。

简介：世界历史上曾出现过众多的古代文明：美索不达米亚文明(两河文明)、古埃及文明、玛雅文明、印加文明等，但它们却都像流星划过夜空，早已陨落在萋萋野草和累累荒墟中。环顾四周，惟有中华文明硕果仅存，坦然与江河同在，与日月同辉。

简介：摘要：初中生德育水平的提高与中华传统文化有着紧密的联系，通过优秀传统文化激发学生内在的德育思想和健康人格。精忠报国的岳飞总会让学生热血沸腾、孟母三迁的故事让学生意识到父母爱的深沉、木里消防战士为灭火而英勇牺牲让学生潸然泪下，优秀传统文化感染这我们一代又一代的人。把现实生活中的优秀传统美德真人事迹在德育课堂上渗透给学生，让传统文化的榜样力量成为学生学习的动力、努力的方向和坚持不懈的源泉。培养学生健康的思想品德良好的人格，是初中阶段现代化素质教育的最终目标之一。