简介：摘要：传统文化作为中华上下五千年传承下来的结晶，融汇了先辈的智慧和思想精髓，对当今以及未来社会发展有着重要价值，将中华传统文化更好地继续传承下去也是每代人的历史使命与责任。过去传统的中学物理教学单一的输出课本中的基本概念和定理定律，使学生将物理这一学科复杂化，而在中华传统文化当中，处处体现着诸多物理知识，可以将中华传统文化引入到物理教学中从而培养学生的创新能力，继而也对教师的教学水平和中学物理教学改革起到了改善作用。本文探讨在中学物理教学中运用中华传统文化来解读物理知识，培养学生对物理学科的兴趣，让学生感知中华传统文化的同时，体会中华传统文化的魅力与精髓，从而完善个人品德与修养。

简介：摘要：本文以某地建设的语文实践活动场域为例，通过构建语文综合实践活动场域性课程资源及实践活动文本性课程资源实现中华传统文化教育课程的校本化目标。基于此，本文首先分析了中华传统文化教育课程校本化的重要性，并在此基础上探索了中华传统文化教育课程校本化的实施途径及实施策略，为确保国家课程与校本化课程的高度融合，不仅需要搭建自主体验平台、实践创作平台、交流表达平台，还需开展自主探究学习及角色互换等活动，以确保中华传统文化教育课程校本化实施策略的切实落实。

简介：摘要：人类在漫长的发展过程中形成了各种各样的文化，中华文化便是这百花园中的一种。20世纪中西文化交流的密切，为中华文化的西传创造了良好的条件，一些西方作曲家闻到了中华文化的独特芳香，纷纷将这一味香甜注入到自己的音乐创作中。文章以20世纪音乐创作中的中华文化元素为立足点，以布里顿的《中国歌曲——大车》为研究主体，探索歌曲中中华文化元素的运用与借鉴。

简介：摘要：在核心素养理念的影响下，小学语文教师应把文化传承作为教学内容的重要组成部分，将传统文化渗透到日常教学活动中，对学生进行传统文化的启蒙教学，培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感，进而激发学生学习传统文化的兴趣。基于此，本文章对小学语文教学中有效渗入中华优秀传统文化研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：传统文化课程是国家教育部明确要求当今高等职业院校必须开设的一门公共基础课。在司法院校系统开设传统文化课程，可以传播丰富的民族文化内涵，增强司法院校大学生对传统文化的认同，培养有利于传承民族精神，树立大学生的文化自信，推进新时代预备警官从文化认同到职业认同的转变，实现司法院校业务素质培养与人文素质培养的平衡，为社会培养复合型和高素质的警务人才。

简介：摘要：习近平总书记曾说过：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地，如何让传统文化精髓与教育教学工作实实在在地融为一体，是当前学校教育工作的重要任务。语文课程本身就是文化载体，渗透着优秀的传统文化，契合文化强国的要求，承担着“四个自信”中的文化自信。故而，中职语文教学要重视优秀传统文化的渗透，在履行传承文化时代使命以外，促进学生健全全面发展，使其成为德才兼备的专业人才。以中职语文教学的视角，针对优秀传统文化的渗透进行分析，指出不足之处，且提供有效开展文化教育的策略。

简介：摘要：中职教育工作，虽然在生源上与普通学校有所差异，但是在人才塑造，文化传承方面都是殊途同归的。教师在对学生开展语文教学时，应当抓住我国传统文化的精髓，在教学工作中能够通过良好的教学目标设定，课程体系规划，从而可以设计出更加契合中职学生发展的课程。

简介：摘要：中华民族在漫长的历史发展过程中，形成了优秀的中华传统文化。在高校中对大学生进行中华优秀传统文化教育，可以培养学生的民族意识与爱国主义精神,提高学生的道德素养，为全方位育人奠定良好基础。高校应将中华优秀传统文化系统融入高校课堂教学、融入校园文化建设，利用线上线下相结合的方式不断增强中华优秀传统文化教育。

简介：摘要：中华传统文化具有上千年的历史，它可以促进国家的进步和发展。随着时间的推移和国家的蓬勃发展，中华传统文化受到了人们越来越多的重视和关注，传统文化可以发扬民族精神和文化，增强自身在世界的知名度。语文课是发扬和传授中华传统文化的优势学科，所以在小学语文课堂中，教师要着重的在教学中渗透中华优秀传统文化，使教学更加高效。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展，传统文化与现代文化的冲突与发展，影响着个体对文化的认知，尤其是受互联网文化影响严重的当代学生。针对这一问题，我们应充分重视中华传统文化对学生的引导作用，帮助学生树立正确的人文观念，对传统文化产生崇敬的心理。为此，小学语文教学应充分渗透优秀中华传统文化教育，让传统中华文化在新时代获得创新性发展。

简介：摘要：中职学校是传承和发扬中华优秀传统文化的主要阵地，优秀传统文化对于学生的人格塑造、提升学生文化素养，增强文化自信有着重要意义。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。二者的有机融合将有益于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：摘要：国与国之间的竞争归根到底是综合国力的竞争，综合国力的提升要靠人才，而人才的培养要靠教育。党中央领导提出立德树人是教育的根本任务，要培养德智体美全面发展的人才，为实现社会主义现代化服务。中国能否建成社会主义现代化国家，培养德才兼备的人才是关键。但面对国际环境变化多端和一些地区对中华传统文化教育缺失的情况，对青少年的个人成长产生一些负面影响，对社会发展造成不良的影响，在这种背景下，立德树人的教育显得尤为重要。中华民族有五千多年的悠久历史，优秀的文化灿若星河。小学是学生人格塑造和形成的重要阶段，也是接受民族文化熏陶，进行民族文化传承的重要阶段。事实证明，中华民族优秀的传统文化在立德树人方面起关键作用，所以立德树人最好的方式就是对学生进行中华民族优秀传统文化教育。一、中华优秀传统文化为立德树人提供养分。二、中华优秀传统文化是立德树人的智慧宝库。三、中华优秀传统文化教育促进青少年健全人格的形成。四、中华优秀传统文化教育是中华民族立德树人的根本保障。五、中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务最好的方式。

简介：摘要：在人类的历史化进程里，历史和艺术有着可以改变人类思维的作用，而中华优秀传统文化就是历史和艺术的一个化身。所以中华优秀传统文化对小学生进行教育有着不可替代的作用。小学中华优秀传统文化德育教育也是如此，它蕴含丰富的文化知识和反映文化内涵。同时，它更是小学生延伸艺术文化的重要载体，也是反映一个小学生思想、文化和素养的重要体现。所以，本文以小学德育教育中渗透中华优秀传统文化的思考做深入的探讨。

简介：

简介：摘要：目前，高中生可以通过很多途径接触到中华优秀文化，学校教育是学生学习和接触中华文化的重要环节。教师应该让学生意识到中华文化的重要性，增强学生的中华文化认同感。高中历史新教材的应用更加重视中华文化的传承，教师应该抓紧机遇，转变教学理念，培养高素质人才。本文阐述了中华文化认同教育在高中历史教学中实施的意义以及中华文化认同教育在高中历史教学中的实施。

简介：摘要：传承传统文化，弘扬民族精神，让学生在传统文化的浸润、洗礼、熏陶、感召下不断完善自我，更好提升自我，是新时代各学科、各学段教学中应着力践行的基本育人使命。而语文又是传统文化的载体，其不仅对学生各方面能力、素质、意识的提升有着奠基性作用，而且能全面丰富学生的人文涵养，助力于其健全人格与完备意识的塑造。这使得实现中华传统优秀文化与中职语文教学的充分融入，具有很强的必要性与现实性。更为很重要的是，传统文化所对应的很多经典素材、代表作用、丰富思想等，都可从不同层面、视觉、领域对中职学生的思想认知、价值观念、人生定位、自我完善等产生刺激与感染、影响与涤荡，且无限拓宽了中职语文教学的路径，更利于中职语文育人功能的发挥与教育作用的彰显。基于此，教师在开展中职语文教学时，应以深度融入中华传统优秀文化为铺垫，切实做好对各类优质文化素材、典型文化资源、多元文化作品的搜集、整合、借助、利用，使其即时投射至中职学生语文学习的方方面面，来实现对其健全人格的塑造，以促使其认知需要的满足，

简介：摘要：在小学课程教学体系当中，英语是十分重要的，不仅可以提高学生的语言能力，还能让学生拥有更多的发展机会，因此小学英语也是社会上备受关注的一门学科。在进行小学英语教学的过程中，英语教师要认识到阅读教学是小学英语中的重要教学板块，在进行小学英语阅读教学的过程中，教师可以将中华传统文化与英语结合起来，让学生学习英语的同时也能认识到中华传统文化传承的重要性。

简介：摘要：中国传统文化的传承需要从幼儿开始。传统文化作为民族精神的支柱，也是人的素质培养的基础，需要教育部门更加重视。作为人生中重要的学习阶段，将传统文化融入绘本教学是孩子们迫切需要解决的问题。绘本和传统文化教育的探索，可以促进孩子素质的全面提高。

简介：摘要：学前教育是我国的基础教育阶段，对幼儿的影响是深远的。中国的历史文化悠久，很多优秀的文化传统需要从学前教育阶段开展，使得我国的传统文化美德能够深植于幼儿的内心，帮助幼儿塑造良好的人格品质。本文将从三个方面来探究如何将中国优秀的传统文化融入到学前教育中。