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  • 简介:我们在垂钓时,常会将竿(钓竿头)丢失,为此,众钓友经常自己制作竿。我曾用木头、泡沫等材料试制,效果均不很理想。其缺陷、弱点在这里不一一叙述。一个偶然的机会,我发现我们家里用的暖瓶的软木塞儿是上好的选择。因为它木质极软,极易削割,而且材料易得,价格便宜,在厨房用品柜台就可买到。只需削割成形,

  • 标签: 竿堵 钓鱼技巧 垂钓 休闲运动
  • 简介:太阳照着一望无际的稻田。风儿吹过,稻穗起伏,就像大海泛起了层层波浪。空气里飘着稻谷的气息。一条水渠从稻田中穿过,一直伸向远方。水渠那头是邻村几个叔叔合伙承包的几十亩鱼塘。

  • 标签: 稻田 水渠 稻谷 鱼塘
  • 简介:申甫,原名为福诜,字申甫,号屹山,1884年生于浙江绍兴和畅堂,1961年在杭州逝世。申甫毕业于浙江高等学堂,曾任浙江模范小学堂长、浙江两级师范学校(后改名为浙江省立第一师范学校)书法教师并兼舍监、学监等职,曾兼任浙江大学、浙江省立女子师范学校、上海仓圣大学等学校的教职,著有《补钞文澜阁四库全书阙简记事》《东南纪胜》《民国春秋》《社会教育志》等,与弘一大师、鲁迅、周作人、王国维、章太炎、蔡元培、马一浮、丰子恺等中国近现代文化名人都有较多来往。

  • 标签: 浙江绍兴 师范学校 评介 家谱 浙江大学 中国近现代
  • 简介:最近我发现很多所谓“成年人”,都有着5岁孩子的智商和情商。好友A,这几天刚搬家,请我们大家去他的房子里做客,这时候一个“5岁小孩”,用不大却刚好能被所有人听到的音量说了一句:还没有原来那个好呢,地点又偏采光又不好。

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  • 简介:摘要:我国部分地区冬季天然气的使用越来越普遍,缓解了由于寒冷天气带来的影响,但与此同时也带来了新的问题,天然气管道冰的现象时有发生,不仅影响了正常的供气,而且还增加了工作人员的管理工作,由于天然气是易燃易爆气体,必须要保证问题解决的妥当。本文主要讨论天然气管道冰的相关问题,具体分析了发生冰的原因,然后提出切实有效的防止并解决天然气冰措施。

  • 标签: 天然气管道 冰堵原因 解决措施
  • 简介:摘要:通过对天然气远端输送管道、分站的分析,得出冰塞现象异常严重的结论。造成这种现象的主要原因如下:1、远距离输气管道在投产前和注水调压后没有进行充分的清洗,导致管道中残留部分水,包合水合物在低温下发生,多发生在远距离输气管道中,在低海拔地区发生的可能性较大。2、当天然气通过转运站的过滤分离器和调压阀时,温度会显著下降。如果温度低于水合物本身的露点,很容易使大部分水分子沉淀出来,那么较高的压力就会形成水合物,造成分离器、阀门等部位的冰现象。

  • 标签: 天然气管道 冰塞 原因 措施 研究
  • 简介:党的十八大报告将优化国土空间开发格局纳入“大力推进生态文明建设”的内容之一,体现了独特的战略视角和重要的创新性。

  • 标签: 空间开发 国土 优化 生态文明建设
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  • 简介:摘要所谓复习课我认为是帮助学生回忆、再现、巩固已学知识,提高学生分析问题、解决问题能力、拓宽学生思维的一子种教学组织形式。许多教师认为这种课好操作,容易驾驭学生,课堂结构清晰,其基本模式不外乎三步曲即知识模型的建立;典型例题的例举;强化练习的巩固。

  • 标签: 课堂效率 优化结构 提高能力Optimize the structure of the classroom to improve the efficiency review
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  • 简介:摘要:小学数学整个学习过程不是单一片面的简单流程,而是更为科学合理的流程建构,传统课堂教学中都以教师为主导,按照教材或教学大纲内容进行有序施教,过程虽循序渐进,但创新性不足、效果性不佳。通过巧用翻转课堂,丰富教学内容及拓展学习维度,全面优化课堂效率

  • 标签: 翻转课堂 小学 数学
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  • 简介:教学情境不只存在于课堂的某个环节,而是充满课堂教学的整个时空。因此和谐的教学情境对课堂教学效果的优劣至关重要。好的教学情境不在它的形式,而在于有价值,能激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,启发学生思考,进而让学生有所收获:知识上的、技能上的或情感上的。

  • 标签: 教学情境 情境 教学效果 优化
  • 简介:高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习,能够让学生在练习中习得数学思想,为此,教师要善于整合教材的习题资源,增强习题的开放性,启发学生自主设计习题,倡导一题多解,通过以上手段能够有效提升学生的练习效率

  • 标签: 高中数学 习题设计 效率提升
  • 简介:【论文摘要】 新版英语教材图文并茂,是一部很好的教材,但也存在着板块内部主题次序、单元衔接等问题,这直接降低了学生的学习兴趣。在这个背景下,我们优化教材中的文本,对单元进行整合拓展,会大大提高学生的课堂效率

  • 标签: 单元 文本 整合 效率
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  • 简介:摘要课堂提问是英语课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的一项重要手段,是培养学生思维习惯、实现宏观教学目标的有效载体。同时,它也是一门艺术。有效的课堂提问就像是往平静的湖面投进一颗石子,能激起学生心中的阵阵涟漪。它可以激活学生思维,激发学习热情,从而提高学习效率

  • 标签: 英语教学 课堂提问 存在问题 解决措施