简介：

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学体系迎来了全新的发展机会。特别是在小学数学课堂教学工作开展中，教师对于如何创新教学方法，如何改变教学思维，如何应用教学策略，如何发挥教学优势做出了深入的分析与研究，制定了详细的教学方法和教学计划。在这一背景下，研究工作的开展将紧密结合小学数学教学中如何有效开展趣味教学做深度分析与论述，借此实现对学生的高效引导，以及对课堂教学工作的全面设计与优化。

简介：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性.为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的"直

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简介：摘要：伴随着小学数学新课程标准的提出，趣味性课堂的构建策略受到了越来越多教育者的关注。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“精心设计趣味性课堂导入环节”、“合理组织趣味性课堂教学形式”以及“重点关注学生差异展开全面教学”这三个方面，对小学数学趣味性课堂的构建进行了阐述。

简介：摘要：在现代教育行业的发展中，我国小学英语教学仍处于初级发展阶段，尤其在偏远地区小学英语教学资源严重不足，导致小学英语教学长时间空白，尤其是基础设施不够完善的小学英语教学很难得到发展，过去教师将教学重点放在教材内容讲解方面，这种教学模式使学生产生不良情绪。因此，教师应根据学生的学习情况、性格特点，实行趣味性教学模式，促使学生在轻松、愉悦的环境中学习更多英语知识，以满足学生身心发展、学习特点等要求。

简介：摘要:众所周知,数学知识的逻辑性极强,所以对于年龄较小的小学生来说,很难利用自己现有的思维能力对复杂抽象的数学知识进行深入分析和探索,这也使得他们总会在数学学习过程中遇到困难,以至于他们无法对数学学习产生兴趣。直至我国开始逐渐落实教育改革，我国的教育理念终究迎来了更新换代的新局面,以生为本被定义为我国的教学理念,该理念的应用，不但有助于学生培养学习兴趣，也能提升学生的学习效率。为此,本文对小学趣味教学法应用进行研究,希望能借助该种教学方式引导学生更好学习,激发学生学习欲望。

简介：摘要小学生正处于对世界充满好奇心和疑问的阶段，对问题喜欢刨根问底，在课堂上开展丰富的游戏或者讲述有趣的故事等可以很好地将小学生的注意力集中到教师的教学中来。由此可见，在小学阶段开展趣味性教学十分重要，在丰富课堂教学活动形式的同时还能够激发学生对于数学知识的渴望及对于数学学习的热爱。

简介：摘要:教育规划纲要明确指出教育要寓于趣味性在其中。那么这就说明在体育教育中融入趣味游戏的重要性。告诉我们趣味化、游戏化的课程是教育活动中是必不可少的。在国家所要实行的教育改革中，体育教育的改革是其非常重要的一部分，那么体育教育寓于游戏化、趣味化就是为教育改革提供指导，提供了改革的方向。把体育教育与游戏相结合，这样就会激发学生的思维，以及开发学生的智力。在游戏中是以学生为主体，以学生为中心让其主动去做，这样可以激发积极性让学生自由发展。合理的趣味性游戏是促进学生全面发展的最有效的途径之一。本篇文章主要阐述了体育游戏在体育趣味性教学中的实践探析。

简介：摘要：在当前教育教学改革进一步深入的新形势下，相关部门提出了“有效教学”这一理念。围绕“有效”，各科教育工作者经过深入研究和不懈探索，对常规的教学方法进行了一系列地创新与改进。在此背景下，课堂教学质量得到了进一步的提升。但在实际上，绝大多数教师脑海中对“有效教学”的判断标准是在有限的课堂教学时间内教学目标达成度的高低，达成度高，就是实现了所谓的有效教学。正是由于对新课标缺乏深入且透彻的理解，许多教师在思想观念上仍未突破应试思维定势，灌输法仍为现今广大教育工作者所遵循和采用的主要教学模式。在这种情况下，学生学习兴趣不高、师生互动鲜少、合作学习流于形式等以往小学语文课堂教学中存在的突出性问题并未得到很好地解决，教学成效自然甚微。鉴于此，笔者从三方面入手，对小学语文有效课堂的创建策略浅谈一二，以望为广大教学同仁提供一些借鉴和参考。

简介：【摘要】：数学计算问题是小学数学教学的核心部分。因此，核心素养的最终结果导向依旧是为了提高小学生的数学运算能力。小学数学教学是非常重要的一门课程，学生不仅在商店购买商品、食品时会用到数学计算，而且在集体玩耍的时候，同样需要用到数学计算去进行人数的划分。由此可见，培养学生的数学计算能力非常重要，教师在教学中应该增强学生对数学计算基本知识的掌握和对数学问题的解题思路的分析。

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简介：摘要学生学习的动力一部分来自学生的兴趣，产生兴趣之后便会对学科的知识充满强烈的求知欲望。全国很多地方做过调查，很多学生或多或少存在偏科瘸腿的现象，而产生这种现象的原因就是学生对本科的知识没有产生兴趣，久而久之，对他的学习成绩自然会产生负面影响。但是，大多事实证明，兴趣是可以培养的，从老师的教学技巧和学生获得知识的成就感中可以很好地激发出学生的兴趣。而从课堂教学出发，可以让生物课堂趣味化增强，来提高课堂教学的效率和学生的学习能力。生物学科是贴近人们生活的一门科学，可以从这方面出发，来充分调动学生的兴趣。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重中之重，也是阅读和作文教学的基础。长期以来，识字教学简单、机械、枯燥、乏味。教师教得苦，学生学得累，识字教学毫无乐趣可言。

简介：摘要：新课程标准中明确指出，小学阶段要促使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才。因此小学时期的体育课程成为学生的必修课程，对此如何使学生积极配合教师顺利完成体育教学任务，并收获良好的教学成果是每位小学体育教师应深入探究的问题，就此教师应以激发学生参与兴趣为出发点，以提升小学体育教学趣味性为根本策略开展体育教学活动。

简介：摘要：在小学数学课堂中开展趣味性教学，有助于激发学生对数学的学习兴趣，同时也能让学生很好的融入到课堂当中，对提升教学效率具有重要作用。基于新课改的实施标准，要将作为教学主体，在课堂教学中结合学生的兴趣来开展趣味性教学，不仅能调动学生的积极性，也能让学生更好的参与到课堂学习中来。因此，教师要重视趣味教学法的实施，改善数学教学现状。

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简介：摘要数学是学好其他学科的基础，学好数学对于学生以后其他学科培养具有极其重要的作用。因此，学好小学数学很重要，那么如何学好小学数学呢？提高数学教学的趣味性是学好数学的重要方式之一，也是培养学生数学思维和兴趣的重要方式。今天笔者探究的课题就是小学数学的趣味性教学策略。

简介：摘要：英语教学是我国教育体系中的基础学科，也是我国教学工作中的重点，小学阶段的英语教学是学生的英语启蒙，在培养学生核心素养的教学观念下，开展英语趣味性教学，能够使学生获得语言的综合运用能力。小学生的身心发展尚不成熟，所以教师要采取适合小学生身心发展的教育方式，让小学生产生学习英语的兴趣，从而培养学生的英语综合能力和英语思维。