简介:摘要:如今科技水平逐渐发展起来,让网络文化在现实生活中的影响逐渐发展起来,将科技技术的进步带入到教学的过程中来,将课本中的知识化静为动,提高学生们学习文言文的动力,在如今这个年代网络成为了现代人的生活必需品,手机成为了出行必备品,提高学生们的学习质量和水平,让学生们实现高效的阅读化,让学生们多阅读关于文言文的知识,增加学生们对文言文的了解,运用网络文化,潜移默化的去影响学生们的思维能力,提高学生们的学习文言文的能力,在学习语文的过程中文言文的学习是必不可少的,语文知识的学习是学习其他的前提和基础,而初中语文文言文的学习就越来越好理解,学生们有了自己的思维方式,对文言文的认识有很大的不同,激发学生们的思维能力,提高学生们的教学质量。
简介:【摘要】目的 翻译并评价虚弱程度综合评估工具(CFAI)在社区老年人中的信度与效度。方法 应用Brislin翻译方法并运用虚弱程度综合评估工具对400名社区老年人进行调查,采用SPSS17.0软件对结果进行信效度检验。结果 中文版CFAI量表条目-总分的Pearson相关系数为0.108~0.667。Cronbach's α系数为0.811,分半信度系数分别为0.792、0.680,重测信度为0.887。量表的组内相关系数为0.811,95%的置信区间为(0.782,0.837)(P<0.01)。条目水平的内容效度指数范围为(I-CVI)为0.80~1.00。探索性因子分析KMO值为0.826,Bartlett球形检验值2593.109(P<0.01),共提取6个公因子,累计贡献率达58.509%。结论 中文版CFAI量表信效度良好。
简介:摘要: 近年来,高中语文教师常感慨,高一新生文言语法基础差,底子薄,这种现象不是个例,具有普遍性。因此,本文旨在分析高一学生文言文学习困境,探究此现象背后的原因,并采取相应措施,力争做好初高中文言文教学过渡衔接工作。
简介:【摘 要】英语学科核心素养之一是文化意识,文化意识体现了英语学科的价值取向。在英语教学中引入文化功能教学,不仅能提高学生学科知识的理解能力,还有助于培养学生学会做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。结合自己的教研和教学实践,本文从文化意识培养的现状和意义、内容、策略方面探讨了如何在教学中渗透文化知识,培养学生的文化意识。
简介:摘要 语言是文化的重要组成成分,文化影响着语言的发展,语言与文化密不可分,决定了学习外语不能单纯的学习语言知识,必须注重外语的文化内涵。而要提高学生的语言交际能力,必须注重学生的文化意识的培养。在《课程标准》中明确要求对学生文化意识的培养应该放在与语言知识与技能培养同等重要的位置。长期以来我们受应试教育的制约,对学生的文化意识的培养一直没能得到重视。教师往往很重视中学生的语法,语音,应试技巧等的应用,而忽略了学生语言运用的能力,导致学生在真实的语言交际能力中常常出现中文式英语。因此,培养学生的文化意识就显得尤为重要。