简介：毫无异义,历史概念是马克思的"新唯物主义"理论体系的核心概念,然而,对它的理解却并非毫无疑义,特别是《德意志意识形态》中的历史概念。因为,长期以来,人们在研究《德意志意识形态》的历史概念的时候,很少直接由其历史概念本身的逻辑切入,多是由物质生产、交往形式等概念切入,这就导致了对历史概念本身的逻辑某种程度上的忽视。本文从马克思研究历史概念的逻辑向度切入,认为在《形态》中,马克思研究历史概念的思路是在三重逻辑向度中蜿蜒前行的,一是客体向度,二是主体向度,三是批判向度。这三种向度是相互缠绕的,在批判中厘清历史与自然、历史与社会等客体的关系,在批判中廓清历史主体创造历史的现实关系,在批判中划清与所谓人本主义的、"真正的社会主义的"、青年黑格尔派的历史观的界限。这种逻辑向度上的全面覆盖,保证马克思凝练出了科学的历史概念。

简介：道德意志是人在道德行为过程中所作出的意志努力,是人按照道德原则和要求进行道德抉择和行动时调节行为和克服困难的道德能力.日前电大学生普遍存在着自卑、自我意识缺乏、道德意志薄弱的现象.针对这一现象,教育必须根据不同的学生,采取不同的措施,以人为本,努力培养学生的主体性、独立性、果断性、坚毅性.

简介：一、前言足球比赛正朝着更激烈、更快速、更全面的方向发展,对运动员的意志要求越来越高。实践证明:“两强相遇勇者胜。”因此,在一定意义上讲,高水平的比赛往往最后起决定胜负因素的是顽强的意志品质。各国足球行家对运动员的意志培养予以高度重

简介：摘要意志力是成功的前提，而中学阶段又是意志力形成的关键时期。本文针对目前我国中学生意志力薄弱的现状，提出了体育在中学生意志力培养方面的优势及策略。

简介：自从埃米尔·伯林纳（EmilBerliner，1851-1929）在1898年成立DG（德意志唱片公司）以来，运用最佳技术录制优秀的古典音乐演出，已经成为这家公司的使命。

简介：了解德国,应从柏林开始;了解柏林,应从勃兰登堡门开始。这里没有鳞次栉比的高楼大厦,也没有动辄千年的历史古迹,却活生生地记录着一段刚刚逝去不久的历史。战争的创伤,民族的分裂,勃兰登堡门见证了人类历史上最疯狂的一幕,也见证了德国长达半个多世纪的分裂。普鲁士的象征自15世纪起,柏林是勃兰登堡选侯国的首府。1701年,

简介："许多革命前辈那种国而忘家,公而忘私的忘我精神和伟大抱负,那种不避艰险、不惜牺牲,不辞劳苦、不怕困难的顽强的革命斗志,永远值得我们学习。可以说,这是革命前辈留给我们的青年一代的宝贵财富,这种精神会永远鼓舞着我们青年向前迈进。""我们每个人,特别是青年一代脑子里应该时时装着祖国的前途,人类的理想……就会有充沛的热情,坚强的革命意志,就能吃大苦耐大

简介：摘要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的情感教育，教育学生端正学习动机，激发学习的自觉性、积极性。在各种体育教学活动中培养学生良好的意志品质。注意学生意志的自我培养。

简介：“我”从一场可怕的求生运动中挣扎出来，黑沉沉的原始森林包围着我，孤独的山坡上有我所不理解的，似乎要吃人的野兽。而那座沐浴着阳光的山峰是那么高不可攀，拒人于千里之外。我应该干什么？答案隐没在朦胧之中。

简介：我倒希望这个世界上不要再有什么乖孩子了，大家都努力让自己成为一个自尊自重的好孩子。如此，孩子们才可以从成人的语言魔法中站起来，长成顶天立地的夫人。

简介：在中学体育教学中，全面推行素质教育，抓好学生意志品质的培养，是每一位体育教师当前必须做好的工作。

简介：摘要：意志力是当代人必须具备的品质。小学生在体育锻炼过程当中通过不断地增强自身克服困难的能力，可以养成敢于拼搏的精神，这无疑不是一生的财富。在小学体育教学课堂当中，教师为顺应时代发展的潮流，不仅要注重学生身体素质的培养，还要注重学生意志品质的培养。鉴于此，本文对小学体育教学中学生的意志品质培养进行了分析，以供参考。

简介：摘要：思想品德和意志品质，是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。它表现为：自觉性，即遇事不盲目附和，动摇易变，而是坚持正确的立场观念、信念不受暗示，不独断专行。果断性：即遇事当机立断，毫不犹豫。自制力：指善于控制自己的行动，在应该行动时，迫使自己勇敢的执行决定，坚决而顽强的克服一切困难实现预定的目的。坚持性：即遇事能精神饱满坚持不懈。体育教学过程应该围绕这一目标以体质锻炼为基础，思想品德及意志品质的培养为目标，使学生在体育课中得到全面彻底的教育。

简介：意志是在有目的的行动中表现出来，这个目的是自觉的，有意识的。歌唱发声活动是演唱者有意识，有目的，有计划而现实的，演唱者为了实现自己的演唱或发声目的，不让演唱出现各种差错，就必须施行意志行动，使自己的意志从属于这个目的。

简介：摘要：高中阶段在学生的基础性教育时期是非常重要的阶段，无论是在学业的压力上，还是在学生的人生成长道路上都是非常关键的时期，所以学校教育在这样关键的时刻，更要发挥更加有效率和更加有质量的作用，让学校的教学科目均衡发展的同时，兼顾学生的学科能力提高和身体素能锻炼，所以在这样的教学情况下，体育课堂的教学在学生的身体素质提高上就发挥了至关重要的作用。

简介：摘要：古人云：“锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”毛主席说：“青少年是八九点中的太阳”“世界是他们的”。要想成就一番事业，除了具有一定的才能外，还必须具有在困难面前百折不挠的意志力。坚强的意志是面对逆境、忍受痛苦的力量，坚强的意志是人生最需要的养分、最坚实的基石，坚强的意志是成功者的风帆，前进的道路不可能一帆风顺，人生的旅途不可能总是艳阳高照；培养坚强的意志品质是学生健康成长的需要。

简介：

简介：马克思的历史哲学思想是马克思的遗产，是人类的思想财富。对历史科学的探索．以及对人类历史发展规律的发现，都是马克思的历史哲学思想的构成。正如马克思的新唯物主义哲学观有其形成、成熟和发展一样，马克思的历史哲学思想也同样经历了探索、形成和发展等时期。《德意志意识形态》是研究马克思的历史哲学思想的最重要的文本之一，它标志着马克思的科学历史观的形成。在这本著作中，马克思站在新唯物主义的立场上，不仅明确了历史是现实的历史；而且还发现了历史演进的机理，即生产与交往：甚至首次明确地提出历史向世界历史转变这一科学论断。

简介：摘要在我国传统观念上，婚姻关系属于私法领域，但随着大国家小家庭模式的不断加强，婚姻关系渐渐有了公法化的迹象，从最原始的两性相吸到封建社会的三媒六礼、七出三不去，再到现阶段的以婚姻法为主、司法解释为辅的婚姻法律制度，国家意志越来越参与到婚姻关系中来，但目前社会离婚率上升，“小三”、“出轨”等乱象迭出，说明国家意志对婚姻关系的定位有待明确，对婚姻关系的参与和引导范围亦有待重新思考。

简介：笛卡尔在《哲学原理》中提到人具有自由意志，他的自由意志观既是对中世纪神学“恩宠说”的反省，又是对文艺复兴时期的人文主义者们“任意自由”的否定。在书中，他阐述了自己的自由意志观，即自由意志是独立存在的一种思维形式；具有无限性以及自我明证性；它体现在人类对于事物的判断权和选择权上。但人类的自由意志同时也是人类犯错误的源头，它需要与上帝进行调和。他的自由意志观对于我们的现实生活具有一定的指导意义。