简介:摘要“没有字数的限制;没有内容的规定;只要你说出了与数学有关的话题;只要你写出了与数学知识有联系的体会、发现,都可以。”基于这种理念,我从去年开始尝试让学生写数学日记,通过几周的实践,我欣喜地发现数学日记在数学教学中有着独特的魅力,它让学生时刻闪耀着智慧的光芒。
简介:摘要:数学是一门逻辑性极强的学科,而小学生因为思维以及学习能力正处于发展的时期,所以小学生对于数学的接受和理解能力有限,进而造成小学生的数学成绩提升缓慢。小学阶段是学生为日后学习打下夯实基础的黄金时期,由此小学数学教师改变以往传统的的教学方式,通过创设不同的教学方式来引导学生进行对于数学与知识的学习和运用。如情境教学、游戏化教学、互动教学等,以激发学生学习兴趣为主,使得数学知识变得生动化以及具体化。在拉近小学生与数学知识距离的同时,培养小学生对于数学知识的学习能力。但是,在实际的教学过程中,出现数学化缺失的现象,进而影响了数学的教学效果。