简介：摘要：职业学校砌筑技术实践教学是当今我国职业教育培养系统中的一个重要板块。其目的是为了培养更多专业能力较高的砌筑人才，进而在不断提升学校竞争力的基础上实现对学生未来的有效规划和发展延伸。所以，这也是一种有效促进学生、教师二者职业能力的重要环节。 本文将紧密结合“砌筑技术的技能培训与实践”展开深入的分析与研究，并且会结合当前教师个人的教学过程，以及教师的专业技术水平和专业训练方式等展开调查和研究，进而通过综合实际状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。

简介：摘要：随着社会的不断发展和经济的不断提升，企业在不断扩大的同时也需要大量的人才支持，企业的在职员工岗位技能提升培训工作同样刻不容缓。本文分析了目前我国企业员工岗位技能人才培训现状，重点介绍了新社会发展形势下的企业应该如何进行员工岗位技能提升培训，以期能够帮助优化企业人才结构，提升企业的综合竞争力。

简介：摘要：该研究旨在深入评估规培护士参加儿童护理技能培训的效果，为医护人员的专业发展提供关键见解。通过综合观察和问卷调查，发现培训后护士的儿童护理技能和知识水平得到了显著提升，不仅在理论层面有所加强，而且在实际操作中也呈现出更高的熟练度和自信心。更为重要的是，培训后护理质量明显提升，体现在病情评估、护理操作、与患者互动等方面。这些发现深刻说明了规培护士儿童护理技能培训对于提升医疗服务质量和提高患者满意度具有重要意义，为进一步推动医疗护理水平的提升提供了可靠依据。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，油库计量工作面临着诸多挑战，包括技能水平参差不齐、培训与考核体系不完善等问题。基于此，本文针对油库计量人员技能培训与考核机制展开了深入分析，旨在构建更加科学完善的培训体系和考核机制，以提升油库管理水平、确保计量数据准确性，推动油库计量工作的持续发展与进步。

简介：摘要：本文旨在探讨技能鉴定与员工培训的融合模式，为企业提供一种新的思路和方法。分析了技能鉴定与员工培训的融合模式的理论基础，包括人力资本理论、终身学习理论和人力资源开发理论。然后，本文选择了两家具有代表性的企业作为案例分析，介绍了它们在技能鉴定与员工培训方面的创新和实践。

简介：摘要：本研究旨在探讨家庭照护者技能培训及支持计划的关键方面，以提高他们在日常工作中的效能。通过对现有研究和实践的综合分析，我们聚焦于制定一套全面的培训计划，涵盖了专业技能、沟通技巧、心理健康支持等多个方面。我们强调建立一个支持体系，包括定期培训、社交支持和心理健康资源的提供，以确保家庭照护者在面对挑战时能够得到及时的支持和指导。通过这一计划，我们期望提升家庭照护者的综合素质，从而提高他们在服务受托者过程中的满意度和成效。

简介：摘要：装配钳工是机械制造行业的重要工种之一。它既要有对零件进行加工的基本能力，还要有对零件进行装配的能力。装配钳工技能水平直接关系到产品质量和企业的经济效益。因此，对装配钳工的培训显得尤为重要。本文针对当前装配钳工培训过程中存在的问题，提出了有效提升装配钳工技能水平和培训管理的方法。本文分析了装配钳工的技能提升方法，探讨了装配钳工技能提升与培训方法，提出了完善的培训管理方法，完善的考核评价体系，旨在为提高装配钳工技能水平提供参考。

简介：摘要当前电力生产企业培训考核中的培训效果评估环节容易会被培训工作组织人员所忽略，培训考核方法和手段也比较单一，而且脱离生产，各种评估、考核所带来人力物力需求也容易影响生产，引起工学矛盾。针对这些问题，本文提出将“学分制”培训体系引入到电力技能人员培训中，以探索员工培训效果评估的新方法，切实提高电力技能人员的岗位胜任力，以满足当前人才输出、电网发展以及科技进步等因素所带来的人员培训需求。

简介：为上海经济的可持续发展输送人才,上海市政府为此投入巨资,创建了上海市职业培训指导中心。中心得到党和政府的高度重视,中央和上海市的领导胡锦涛、黄菊、徐匡迪等亲临中心视察。中央有关部委及上海人大、政协的领导多次到中心检查、指导工作。中心内设立了工业中心和服务业中心。工艺美术是上海都市型工业重点发展的产业之一,在服务业中心四楼最佳区

简介：摘要：本论文主要研究了企业多技能人员培训的需求分析和培训策略。通过分析企业多技能人员培训的背景和现状，发现了技能需求、软技能需求和综合素质需求。针对这些需求，提出了相应的培训目标设定和培训内容设计。在培训方法选择方面，提出了内部培训、外部培训和在线培训三种选择，并讨论了培训评估与反馈的重要性。最后对研究结果进行总结，并提出了研究的限制与展望。

简介：【摘 要】以技能操作培训矩阵为基础，不断创新技能培训模式，完善技能培训体制机制，文中通过对企业技能人才的培训现状进行梳理，归纳和刨析传统的形式技能培训存在的问题，针对性的制定措施，并将实践应用的经验加以总结，旨在进一步凝聚“抓培训提素质就是促上产”的思想共识，把技能培训作为对技能人才最大福利和基础性工程抓实抓好，坚持问题导向，目标导向，结果导向，针对岗位职责，压实精准培训，贯彻落实重“培”向重“培”重“训”转变，防止重“培”轻“训”或以“培”代“训”，全面培养技能人才的思想和行为习惯，切实提升技能水平和职业素质，为人才强企工程注入新的活力。

简介：摘 要：

简介：美国学者SusanGass教授在前人研究的基础上，提出了一种综合性的二语习得IIO（Input—Interaction—Output）模式，即“输入-交互-输出”模式，强调语言的实际运用。东南大学英语系自2000年以来开设的英语综合技能培训课程正是这一理论指导下的教学实践。该培训课程有针对性地增加语言输入量和输入频率，加强输入过程中师生和生生之间的互动，为语言习得者创造真实的输出环境和实践机会，有效地提高了学生的英语口笔语使用能力和跨文化交际能力。

简介：“有人晕倒了，请帮忙打120，我是急救员!”春节前夕，在四川省红十字中心，40余名中学生反复演练老师教授的应急救护措施。这是成都市首次专为中学生独立组成急救培训班进行培训。合格之后。他们将成为首批获得国际通用的急救员证书的中学生。

简介：当前我国院前急救人员培训方面存在诸多问题，已经远不能适应和促进院前急救事业的发展。如何为院前急救医务人员提供有效、持续、多方面的培训已经迫在眉睫。首先需要做的是统一培训教材；其次是使培训持之以恒，体现培训效果。复训和考试有利于督促急救工作人员的不断更新自己的专业知识及强化自己的实际操作技能水平。

简介：为提高海船船员急救培训效果,文章简要分析了急救培训的现状以及常见的医学教学模式,提出了TIC教学模式,并说明了其在实施过程中取得了初步成效,为探索急救培训模式提供了参考。

简介：【摘要】目的：了解幼儿教育机构工作者对气道异物的急救知识的掌握程度，探究专业培训对于教育机构工作者接受气道异物急救知识的价值分析。方法：本研究以问卷方式进行，分别在培训前和经过系统培训后发放调查问卷各40份，将前后问卷中所获数据进行分析。结果：40名幼儿教育机构工作者培训前得分（56.50±7.36），培训后得分（67.07±4.47）。在经过培训后，对于气道异物急救知识的掌握程度显著优于培训前，数据差异有统计学意义（p

简介： [摘要] 目的 探讨情景模拟急救演练在提高临床护士态势感知能力的效果。 方法 以CICU常见的危急状态设定案例，使用高保真模型进行情景模拟急救演练，通过情景全局评估技术（situation awareness global assessment technique，SAGAT），测量护理人员态势感知能力(situation awareness，SA )，比较培训前后护士的态势感知能力包括1级SA感知、2级SA理解以及3级SA投影。同时采用自制问卷调查形式，对比传统急救演练和情景模拟急救演练护士的综合急救能力。 结果 通过情景模拟急救演练 ，CICU护士整体态势感知能力有明显提高，P < 0. 05，差异有统计学意义。护士的综合能力在认知领域（P < 0. 05）、情感领域（P < 0. 05）以及技能领域均有提升,差异具有统计学意义。 结论 情景模拟急救演练培训可有效的提高临床护士的态势感知能力以及综合急救技能。

简介：摘要目的分享《深圳市宝安区中小学生分层应急救护培训工作方案》的执行经验，并观察其培训效果。方法选择2018年8月至2019年8月在深圳市宝安区应急医疗救援培训中心进行急救培训的中小学生为研究对象，记录学生人数、出勤导师数量、心肺复苏（CPR）培训模型及自动体外除颤仪（AED）培训模型的使用次数。将培训学生按3个学龄层次由浅到深增加授课内容及深度：小学生包括正确拨打120、意外伤害识别小动画、AED和海姆立克手法演示、CPR训练，用时40 min；初中生包括正确拨打120、意外伤害识别及简单处置、CPR及AED的应用、CPR训练、跟学AED及海姆立克手法等，用时90 min；高中生包括正确拨打120、意外伤害识别及正确处置、院外心搏骤停（OHCA）的识别、CPR及AED的要点、CPR及AED操作练习、海姆立克手法及止血包扎等，用时120 min。课程结束后，小学生采用志愿考核；初中生仅小班制需考核，大班没有考核要求，仅进行展示；高中生则须全部强制性考核。收集不同层次学生急救培训基本情况，比较不同层次学生CPR及AED培训模型使用情况、急救相关比例分布情况、急救培训考核通过情况的差异。结果200期急救培训中共有12 896名学生和2 086人次培训导师参与，共使用8 557次CPR培训模型及8 493次AED培训模型，每场学生平均（65.27±5.61）名，需要（10.52±10.43）名培训导师和（43.09±19.06）个CPR培训模型及（42.77± 18.61）个AED培训模型。学生与培训导师的比例为1∶（6.07±1.47），学生与CPR培训模型的比例为1∶（1.54±1.02），学生与AED培训模型的比例为1∶（1.54±1.03）；最终有10 494名学生参加考核，考核参与率为81.37%；10 114名学生通过考核，考核通过率为96.38%。分层分析显示：与小学生比较，初中生平均每场培训人次明显增加（名：69.94±8.77比58.69±6.12，P<0.05），高中生平均每场培训人次明显减少（名：57.35±5.79比58.69±6.12，P<0.05），初中生培训导师比例明显降低（5.94±1.39比6.48±2.02，P<0.05），初中生和高中学生的考核率明显升高〔81.07%（6 667/8 224）、100%（2 313/2 313）比64.18%（1 514/2 359），均P<0.05〕，通过考核率明显降低〔95.47%（6 365/6 667）、96.88%（2 241/2 313）比99.60%（1 508/1 514），均P<0.01〕，这可能与小学生考核难度较低和志愿性考核比例低等原因有关。结论分层次进行中小学生急救培训对提高培训效果具有可行性，课程设置内容应由浅至深，同时应配置足够培训导师和培训模型。

简介：为了解颐养之家服务人员应急救护技能现状,采用问卷调查法,对新余市颐养之家632名服务人员进行调查。发现应急救护知识中得分最低的三道题目分别是：如何有效拨打急救电话、心搏骤停急救的黄金时间、心肺复苏时气道开放的方法判断。影响服务人员应急救护技能的因素有年龄、文化程度及以前是否接受过相关的应急救护知识和技能培训等。因此,政府应加强对颐养之家服务人员急救知识技能的培训教育,通过综合干预,增强颐养之家服务人员应急救护能力,以提高乡镇颐养之家老人健康水平和生活质量。