简介：结合中学的教学实际,提高学生的动手能力,是师范专科学校教学改革的一项任务,也是提高教学质量的一个措施。目前,中学,特别是农村中学动物教学条件差,设备简陋,模型、标本廖廖无几,实验开出率很低,教师往往只能照本宣科,学生学起来感到枯燥乏味,甚至产生厌学情绪,严重影响教学效果。因此,对师

简介：摘要思想品德课程重在对学生的内心产生触动，激励学生向着好的方向发展。我们通过理论和实践的相互结合，通过有益有趣生动形象的课程激发学生直观的意识，同时提升课堂效率，打造优质高效的课堂。在实际的授课过程中，我们要做到生动直观形象，创新高质和高效。教师要采用多种方式和手段，去激发学生的兴趣，让他们投入到自己的学习当中去，采用直观形象的方式来引起学生的有效记忆，活跃课堂气氛，提升学生水平和能力。

简介：随着信息技术的推广，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术，可以提高课堂教学效率，优化教学过程。一、运用多媒体技术创设情境，激发学习兴趣学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性有至关重要的作用。学生的学习兴趣一旦被激发出来，就能唤起无穷的探索精神和求知欲望。课堂上，巧妙地创设教学情境，由情境引入教学，能激发学生浓厚的学习兴趣，并产生强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动。

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简介：美味品尝“你知道吗？有人参观了美国的KFC养鸡场，那里的每只鸡身上都插着管子，一只鸡从孵出到成品鸡的时间只有两个星期!”

简介：动物世界总是带给我们许多未知与神秘,而几位摄影家带给我们的图片则新颖而有趣。青年摄影家奖:"进退维谷"17岁的小虫狂热者里克·斯坦利正与一群博物学者在多米尼加共和国的热带雨林中探险,这时他和朋友听到头顶上传来一声尖叫。抬头一看,他们发现一条

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简介：1整理评教意见，引发课堂深思2015年6月18日我校对2014-2015学年度学生评教活动，我校1819名学生对全校教师进行评分和反馈意见或建议．学生们评教意见反馈了我们部分老师：教学方法单一，课堂沉闷，课堂效果不理想，并提出了：1．上课多点有趣的讲解，不然我们将进入睡眠状态，让课堂生动愉快．2．课上玩一些小游戏，语言不必太死板，会使学生更容易接受。

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简介：《语文课程标准》明确规定：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改……”也就是说，同学们要学会修改自己的习作，而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后，要静下心来，逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲，做到精准运用。在一次一次的修改中，自己的作文水平无形中也就得到了提高。

简介：摘要利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，从多个环节设计生动、充实的生物课，调动起学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，提高课堂教学效率。

简介：内容摘要本文用《促织》三处细节描写，论述小说生动与否取决于细节描写。

简介：时下宣传写作中普遍存在的一个问题就是材料的一般化。比如写一个先进人物事迹，我们总是写他如何为工作殚精竭虑，废寝忘食，如何舍弃了妻儿老小，带病坚持工作，几十年如一日，最后取得什么优异成绩；如果写一个单位的典型经验，也一定是这个单位环境是如何艰苦，条件是如何恶劣，而任务又是如何艰巨。大家又是如何克服这些困难，高标准严要求地完成任务，取得什么成绩，受到什么奖励；部队写官爱兵，也总是写政治上如何爱护，

简介：摘要有的教师一上课动不动就让学生进行动手操作，经常因为操作时机不当而浪费了宝贵的教学时间，所以有必要弄清楚怎样的操作才是最优化的。

简介：摘要在新课程背景下，课堂是学校教育形态的主体，师生在校的主要时间、主要精力和主要活动空间在课堂上，在绿色教育的背景下我们提出绿色课堂，我们提出的绿色课堂有三个原则——先学后教、先组后班、先练后导，但不是绝对的。本质是学生为主体、每一个都参与。绿色课堂的实施，就要求教师在课堂上要充分利用课堂的学习时间，指导学生自主学习、合作交流，激发学生学习的积极性、主动性，开启他们思维的活跃性，让课堂回归到“自然”中去。

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简介：摘要教育家朱光潜曾说道世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。形象的语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是生动有趣的内容，也会讲得干巴巴的，索然无味。在教学过程中，应用生动、优美、流畅的课堂语言，能使课堂生气勃勃、妙趣横生；同时调动学生的积极性，从而取得满意的教学效果。基层党校教师作为党的政策方针的宣讲者，更需要通过生动形象优美的语言，把党的主张如同涓涓细流汇入学员的心里。

简介：谢赫以'气韵生动'为首的绘画'六法',全面地奠定了中国古代传统绘画美学思想的基础.本文在前人研究的基础上,以现代美学的角度,着重剖析了'气韵生动'内在的美学思想,总结了其中'气'、'韵'和'生动'各自不同层次的哲学美学品质,突出了'气韵生动'美学观念在中国古代美学思想发展中的重要地位.