简介：《论语》“学而第一”篇：曾子日：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎7与朋友交而不信乎？传不习乎？

简介：20世纪70年代初以来，“三角关系”是中国的国际关系研究者们使用得很频繁、很广泛的一个概念，而在中国以外的国际关系学者当中，它也不时被用来帮助从事形势描述、政策分析甚或战略设计。尽管相比之下远不如像在中国有那么常见和重要的政治向导和学术工具作用。

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简介：唐宰相魏征在《谏太宗十思疏》中道;“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其义.”在经济发展中,我们不断地追求“经济”这棵“大树”增长,而“环境”,就是经济发展的“根本”和土壤.

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简介：案例教学是管理学科教学中较好的教学方法,它可以起到强化学生的知识,提高学生的学习兴趣的作用,有利于培养学生的创新能力、表达能力及管理能力.运用案例教学要选择好案例,做好案例的组织工作,同时还要注意案例教学的适用条件.

简介：从对大学生的诚信状况调查可看出：大学生诚信状况不客乐观；诚信道德“知”与“行”脱节；诚信行为选择有明显的功利性。大学开展诚信建设，要建立环境育人机制、教书育人机制、制度管理机制、激发奖励机制、信息管理机制和服务育人机制。

简介：科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合，一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性；另一方面，在人才培养的实践中要改革课程体系，促进“文理兼融”；改革评价体系，切实提高选修课教学质量；在教学过程中落实科学与人文教育的融合。

简介：朋辈心理辅导作为当前我国大学生心理健康教育体系中的一种重要实践载体，对其应用进行深刻而广泛的探讨具有较高的理论和现实价值。本文立足于朋辈心理辅导的基本理论，着眼于大学中的实践应用，综合分析了其应用意义，系统探讨了实践中的具体操作途径，从另一视角反思了存在的问题和要改进之处，预测未来的发展前景。

简介：由于中国企业缺乏对企业大学深入的了解、良好的准备、完善的规划，其仓促、盲目导致了很多企业大学失去了原本应该起到的“神奇’’功效

简介：大学英语课堂上教师话语的质量和数量会影响甚至决定课堂教学的成败。本文论述了大学英语教师话语在课堂教学活动中的重要性;探讨了教师在课堂提问时应使用的一些技巧;为鼓励、帮助和指导学生们积极参与课堂交际活动,提出了一些值得广大外语教师借鉴的礼貌性话语。

简介：女大学生就业难问题是日前受到全社会普遍关注的民生问题。本文在分析女大学生就业现状及其就业权受侵害表现的基础上，比较系统地探究了女大学生就业权遭受侵受侵害的根源和维护女大学生就业权的主要对策。

简介：通过文献资料法、调查法、试验法和数据统计法，对普通高校中瑜伽教学影响广大学生的身体形态、身体素质、身体机能和心理健康等等方面进行分析与研究，目的在于探索瑜伽课程在高校实践中的实际效果与影响，指导大学生科学地进行强身健体，并为瑜伽运动的进一步推广寻找理论与实践依据。

简介：日前,广西出台了《深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》,提出要将创新创业纳入高校教学教程体系,创业基础课程不少于32学时、不低于2个学分;建立高校教师到行业企业挂职锻炼制度,高校教师每两年至少有两个月到行业企业挂职锻炼；实施弹性学制，放宽学生修业年限，在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2-5年，休学创业时间可视为其参加实践教育时间。

简介：随着现代化的发展和学生公寓商业化管理模式的出现,公寓文化的重要性已日渐突出。在现代高校校园里,学生公寓不仅是学生休息、娱乐的场所,更是学习、社交以及进行思想政治教育,培养学生集体主义,树立正确的世界观、人生观、价值观的重要场所。

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简介：自从教育信息化提出后，如何在大学英语中使用微课教学受到了广泛关注。本文指出应找准微课教学在新课教学、学生自主学习及教师业务成长等方面的定位，积极探讨微课教学设计思路及教学实践工作，在大学英语教学中广泛开展微课教学，以适应信息化环境下的大学英语教学需求。

简介：计算机技术发展至今已经能为教育提供多媒体平台，而多媒体教学是现代外语教学发展的方向。这样．英语教学方式应迅速适应技术条件的发展并加以改变，特别是要利用多媒体教学的优势改变传统教学模式的弊端。在网上多媒体教学中，要注意选好教材，充分发挥教师的主导作用，也需要合理的配合与支持，从而提高英语教学效率．推进英语教学的快速发展。

简介：大学金融专业开展双语教学是社会经济与金融全球化对金融专业/外语类复合型人才的必然要求。本文分析了金融专业开展双语教学的现实意义,认为双语教学对于高等教育国际化、金融学科实现“四化”（即市场化、国际化、信息化和创新化）的建设以及对复合型人才的培养十分必要;并从理论和实践角度探讨了双语教学的国内外发展现状,重点结合金融专业双语教学实践中遇到的难点,相应提出一些解决对策,即应坚持贯彻金融专业开展双语教学的目标,逐步完善配套措施,从混合式授课逐渐过渡到浸入式授课。