简介:摘要:历史学习是一个长期积累的过程,初中历史是学好高中历史的一个重要阶段,高中历史教学是初中历史教学的升华和提高,因此在新课改背景下,如何提高学生学习历史的能力,探讨初高中历史教学衔接就是一个重要问题。为了尽快实现高效课堂,解决历史教师教学脱节,学生学习历史断层的问题,使历史教学更符合历史学科发展的时代趋势。
简介:【摘要】目的:分析手部深度烧伤患者不同时期进行切削痂植皮术治疗的效果对比。方法:以2019年12月~2022.3期间收治的82例手部深度烧伤创面患者为例,按照治疗时间不同分成早期手术组(伤后3天到5天进行切削痂植皮术,41例患者共71只手)、晚期手术组(伤后7到14天进行切削痂植皮术,41例患者共69只手),统计创面愈合时间与疼痛情况,统计感染、血肿、形成瘢痕发生情况。结果:晚期手术组创面愈合时间短于早期手术组,VAS评分低于早期手术组,(P<0.05)。晚期手术组并发症发生率低于早期手术组,(P<0.05)。结论:早期为手部深度烧伤患者实施切削痂植皮术,可帮助患者加快创面愈合,缓解疼痛感,避免发生感染、血肿等并发症。
简介:【摘要】目的:分析手部深度烧伤患者不同时期进行切削痂植皮术治疗的效果对比。方法:以2019年12月~2022.3期间收治的82例手部深度烧伤创面患者为例,按照治疗时间不同分成早期手术组(伤后3天到5天进行切削痂植皮术,41例患者共71只手)、晚期手术组(伤后7到14天进行切削痂植皮术,41例患者共69只手),统计创面愈合时间与疼痛情况,统计感染、血肿、形成瘢痕发生情况。结果:晚期手术组创面愈合时间短于早期手术组,VAS评分低于早期手术组,(P<0.05)。晚期手术组并发症发生率低于早期手术组,(P<0.05)。结论:早期为手部深度烧伤患者实施切削痂植皮术,可帮助患者加快创面愈合,缓解疼痛感,避免发生感染、血肿等并发症。
简介:内容摘要:找出传统英语教学评价体系存在的问题,建立促进学生全面发展的评价体系——发展性评价。发展性评价的特征,建立发展性评价的展示平台。