简介：摘要目的随着人口老龄化的不断加剧，老年人的养老成为需要考虑的主要问题，为老年人提供合适的服务，不但要提高他们的满意度，还应该不断提高老年人的生活质量，所以我们应该制定切实可行的护理方案，以满足对老年人的服务需求。我国的老年人口数量较多，所以在进行社区护理的过程中就必须具备较高的要求。方法对社区老年人的现状以及需求进行了解，探讨分析社区老年护理发展系统化的前景，并不断地进行实践，总结相关的护理经验。结论当前最适应我国社会现状的养老模式就是以社区为依托，以养老服务机构为支撑，并且以家庭为基础，所以我们要建立适应我国现状、顺应实际需求的养老模式，为社会减轻负担。

简介：特色专业建设是一项艰苦而复杂的工程。为适应当今检验医学发展的需要，构建国家级医学检验特色专业，培养既能从事临床检验工作，注重检验技术应用的研究，又能从事检验试剂研制、开发，注重检验技术方法学研究的一专多能的应用型人才。不仅需要投入极大热情、付出艰苦努力，更需要准确地把握学科发展方向。以学科发展和社会对人才的需求为导向，抓住机遇，精心安排，为促进检验医学的发展做出贡献。

简介：摘要随着国家的发展，人们对健康管理较为重视，开始树立健康观念，尤其在中医药特色健康管理方面，具有较多优势，可形成良好的健康管理发展模式，为人们提供高质量服务。因此，下文针对中医药特色健康管理优势进行了全面的分析，提出几点发展方面的建议。

简介：在过去的十多年里，我校的两个特色学科——眼视光学和医学检验取得了长足的的发展，以此为案例，可以看出高校的人才培养、学科交叉与融合、教育国际化、产学研结合对于学科建设的意义。

简介：摘要目的探讨腹部手术史的肠梗阻病因诊断当中的误诊原因，从而提出解决措施。方法回顾分析2015年2月-2016年2月在我院接受治疗的160例既往有腹部手术史、复查确认为误诊的肠梗阻患者的临床资料，根据得到的数据，对误诊原因进行分析。结果160例误诊患者当中，常见的误诊病因有粘连性肠梗阻、肠系膜血管栓塞、急性假性结肠梗阻、食团性肠梗阻以及蛔虫性肠梗阻等，其中粘连性肠梗阻是肠梗阻病因误诊的首要因素（P＜0.05）。结论既往有腹部手术史的肠梗阻误诊的病因是比较复杂的，除去粘连性肠梗阻，其他病因引起的肠梗阻也是不能忽视的，医疗人员也要对其同样重视，积极寻求解决方案，提高肠梗阻诊断的准确率。

简介：摘要目的探究中医特色护理干预对重症监护室（ICU）腹胀便秘患者的作用。方法选取100例ICU腹胀便秘患者随机分为参照组与研究组。参照组50例，给予常规护理，研究组50例，在参照组基础上给予中医特色护理。对比护理前后不同组别排便情况、腹胀发生率。结果护理前，不同组别排便困难评分、排便时间、每周排便次数差异不明显（P＞0.05），护理后排便困难评分均有所降低（P＜0.05），排便时间均有所缩短（P＜0.05），每周排便次数均有所增加（P＜0.05），且研究组排便困难评分明显低于参照组（P＜0.05），排便时间明显短于参照组（P＜0.05），每周排便次数明显多于参照组（P＜0.05）；研究组腹胀发生率明显低于参照组（P＜0.05）。结论中医特色护理干预可降低ICU腹胀便秘患者排便困难程度、缩短排便时间、增加每周排便次数、减少腹胀出现。

简介：摘要目的对胃溃疡实施雷尼替丁联合特色护理干预的效果进行探讨，并评估方案的可行性。方法选取92例胃溃疡患者进行分析，均实施雷尼替丁治疗，在此基础上将其随机分组，观察组外加特色护理干预，对照组外加常规护理干预，每组46例。结果治疗总有效率方面，对照组和观察组分别为97.82%、73.91%，差异有统计学意义（P＜0.05）。生活质量评分方面，干预后观察组的各项评分均优于对照组，（P＜0.05）。结论临床对胃溃疡患者采用雷尼替丁治疗的同时，配合特色护理干预措施，可有效增进疗效，且对患者生存质量的改善也有积极影响，故值得推广。

简介：专业建设是高等职业院校内涵建设的重要组成部分,是学校发展的核心工作。而特色专业建设是顺应我国高等职业教育人才市场需求变化的必然选择,是高等职业院校内涵发展的重要建设项目之一,对提升办学水平和教育质量具有重要的意义。

简介：感染性疾病中,除部分病毒性疾病患者可以＂自愈＂外,大部分乃有赖于目的明确的抗病原治疗,所以尽快获得明确的病原学诊断,乃是治疗感染性疾病成败的关键。近1个世纪以来,病原学诊断已有了长足的进步,目前诊断方法有以下数种：

简介：摘要目的分析中医治疗骨伤后期肢体肿胀的临床效果。方法选取2016年2月—2017年2月我院收治的骨伤后期肢体肿胀患者74例，按照治疗方式差异分为观察组和对照组各37例，观察组患者接受中医治疗，对照组选择常规治疗，对比治疗效果。结果观察组治疗有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论中医治疗对骨伤后期肢体肿胀具有较好的疗效，能够帮助改善患者病情，提高治疗有效率，降低患者的痛苦，值得推广使用。

简介：摘要目的对胃溃疡实施雷尼替丁联合特色护理干预的效果进行探讨，并评估方案的可行性。方法选取92例胃溃疡患者进行分析，均实施雷尼替丁治疗，在此基础上将其随机分组，观察组外加特色护理干预，对照组外加常规护理干预，每组46例。结果治疗总有效率方面，对照组和观察组分别为97.82%、73.91%，差异有统计学意义（P＜0.05）。生活质量评分方面，干预后观察组的各项评分均优于对照组，（P＜0.05）。结论临床对胃溃疡患者采用雷尼替丁治疗的同时，配合特色护理干预措施，可有效增进疗效，且对患者生存质量的改善也有积极影响，故值得推广。

简介：摘要目的分析中医特色护理对混合痔患者术后创面愈合及疼痛的影响。方法将我院收治的80例混合痔手术患者纳入本次实验，所有病例均选自2016年1月至2017年8月，按照随机抽签的方式将其分为干预组（40例）与对照组（40例），对照组行常规术后护理，干预组实行中医特色护理，对比两组患者术后创面愈合情况和疼痛程度。结果干预组患者在术后第5天的创面愈合情况优于对照组，干预组患者术后第1天、第3天、第5天的VAS评分明显低于对照组，组间比较P＜0.05。结论对混合痔手术患者实行中医特色护理利于加快其创面的愈合，并减轻疼痛症状，值得推广。

简介：摘要目的阐述有创呼吸机治疗危重症哮喘病人的护理方法，并观察其护理效果。方法随机选取我院收治的78例危重症哮喘病人作为研究对象，收治时间为2017年2月--2017年12月，采取随机双盲法将78例研究对象分为常规护理组和针对性护理组各39例。结果针对性护理组病人的护理满意度为97.44％，针对性护理组病人的呼吸机肺炎发生率为12.82％，优于常规护理组病人，常规护理组病人的总机械通气时间和有创通气时间均相对较长。结论应实现有创呼吸机治疗和针对性护理方法的有机结合，改善患者的呼吸状况。

简介：根据基层部队的任职需要，过去由干部担任的专业技术岗位逐步由专业技术士官所取代．这对医学检验技术专业的士官岗位的任职教育也提出了一系列问题。该文就医学检验技术专业士官学员的培养的具体目标、课程设置、教材建设、实践教学、学生考核等方面，如何体现士官的培养特色进行探讨。

简介：摘要目的对西酞普兰联合舒必利在有精神病性症状抑郁症治疗中的临床价值进行分析和研究。方法将伴有精神病性症状的抑郁症44例随机分为治疗组和对照组，分别采用西酞普兰配合小量舒必利及单用西酞普兰治疗，疗程8周，治疗前及治疗1、2、4、8周采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行评定，并根据HAMD量表减分率评定疗效。结果治疗组有效率81.81%，对照组有效率66.81%，治疗组有效率高于对照组（P＜0.01）。结论针对有精神病性症状的抑郁症患者行西酞普兰联合舒必利治疗，具有显著的疗效，值得各医院临床推广使用。

简介：摘要目的研究分析带状疱疹后神经痛使用中医综合疗法和特色护理的效果。方法根据60带状疱疹后神经痛患者进行随机分组研究，对照组使用止痛和营养神经治疗方式，治疗组使用常规治疗，增加中药口服和针灸拔罐治疗，结合专科护理，两组均进行了两个疗程治疗，单疗程15天。对两组的临床治疗情况进行比较分析。结果治疗组患者，临床有效率是90%，对照组临床有效率是80%，治疗组的有效率比对照组高，结果存在统计学差异性（P<0.05）。结论中医综合治疗结合特色护理比西医常规治疗的效果要突出，临床中获得的治疗效果也更加理想。

简介：摘要目的探讨中医特色护理对老年慢性功能性便秘病人的影响。方法用单双号分组法将2016年9月1日-2017年8月1日在本院接受治疗的82例老年慢性功能性便秘病人分成41例/组。对照组--基础护理，观察组--中医特色护理。对比两组便秘症状得分以及生活质量得分。结果护理两周后，观察组病人的各便秘症状得分都比对照组低，生活质量得分（83.31±1.16分）高于对照组（p值＜0.05）。结论中医特色护理能够缓解老年慢性功能性便秘病人的便秘症状，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨艾司唑仑对有睡眠障碍的老年高血压患者的影响。方法选择本院中2016年5月至2017年5月间收治的80例有睡眠障碍的老年高血压患者作为研究对象，采用数字随机法将所有患者分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均包含40例患者。对照组患者给予常规方式进行治疗，实验组患者在常规治疗的同时给予艾司唑仑进行治疗，对比两组患者的治疗效果及睡眠质量的改善情况。结果实验结果显示，实验组患者的治疗效果较对照组明显更优，且睡眠改善情况优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将艾司唑仑应用于有睡眠障碍的老年高血压患者中，前者的治疗优势明显，能有效提高治疗有效率，改善患者的血压情况和睡眠质量，具有较高的临床运用价值。

简介：

简介：将多元化教学方式与微生物学教学相结合，通过举例分析微生物学教学内容的模块特色及与之相匹配的多元化教学方式，摸索适合高校基础微生物学教学应用的多元化教学方式。