简介：摘要：在现实背景下开展在线教育教学是教学发展的“新常态”，基于“互联网+”时代，发展利用信息技术更新教育理念，变革教育模式发展是教育的必然趋势。然而，目前我国高职院校的在线教学还不够成熟，实践过程中仍存在众多问题。本文根据在线教学实践情况，结合问卷调查，归纳并分析出目前在线教学存在的主要问题，提出进一步解决方式，为广大教师实施在线教学提供理论经验模型。

简介：[摘要]互联网的快速发展和先进多媒体信息技术手段的广泛应用，加速推进了成人高等教育在线教学的进程，也建设了大量在线课程资源，但是面向成人高等教育在线课程质量评价的研究较少，本人对《高等数学》在线课程的质量评价进行了研究。

简介：摘要：新冠肺炎疫情期间各类的学校大力推动在线教学，随着 MOOC的发展和翻转教室的应用体育课也遇到了瓶颈。通过对体育课在线教学的现状的分析，找出体育在线应用的现状，总结遇到的问题。通过解决这个问题，提出了突破瓶颈的三个因素，需要对教学内容进行重新组织。需要进行线上线下互连沟通，以合理地规划资源分配；需要人机互动教学，需要教学——内容——技术的动态平衡。体育教育可以突破瓶颈，并朝着混合教学模式发展。

简介：

简介：摘要：在线教学以其灵活性和不受区域限制而受到广大师生的喜爱，特别是疫情期间，在线教学的优势更是体现的淋漓尽致，但在线教学作为一种新兴教学方式，也存在着或多或少的弊端。作为教师，应尽量避免和减少其不利面。以发放调查问卷的形式，从反馈结果中真实了解广大师生的相关信息，从教师教学的角度，以工程测量课程为例，阐述在线教学的实践过程与疫后教学改革的探索与思考，为教师教学和学生学习莫定更好的基础。

简介：摘要：本文简要分析职业教育在线课程质量评价体系建设存在的问题，并以开展职业教育在线开放课程评价体系建设的方法作为切入点，对制定规范性文件、体现职教特色、考虑多方利益、突出多元化以及利用大数据开展个性化评价等方面进行研究分析，期望能够为相关人员提供参考。

简介：摘要：教育需求的多变性，促使课程类型逐渐增多，并转向个性化、先进性方向发展，在线开放课程是现代新型课程中的典型，基于其开放性、共享性，可充分满足不同时间、不同对象的学习需求，拓展传递知识的渠道，提高知识持续传递的便捷性。但是目前在线开放课程类型多，质量也高低不等，在缺少管理的情况下，会形成混乱局面，降低教学质量及效果。本文就在分析在线开放课程建设质量因素的同时，对管理要素进行了探讨及研究。

简介：【摘要】在疫情背景下，以往能够在学校完成的线下课程都需要转到线上进行网课教学。这也就意味着，教师需要考虑如何转变教学的方式来使学生更加适应网课教学。而且小学数学在学生学习数学的整个生涯中占有着极为重要的地位。这是因为小学数学是学生培养逻辑思维和数学能力的启蒙阶段。对于学生而言，他们能否在这段时期为自己数学能力打下基础，将直接影响到他们以后的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。本文主要探讨疫情背景下的小学数学在线学习问题及对策。

简介：摘要：随着互联网信息技术的飞速发展，传统教学模式由于受到网络信息化教学模式的冲击，已无法充分满足学生的学习需求。互联网背景下在线教学活动具有教学资源的丰富性、学习过程灵活性、受众的广泛性及学习的积极主动性等优点，对于人才培养质量的提升及学生的成长发展都具有一定的积极意义。但在实际开展过程中，在线教学由于教学环境不理想，师生、生生在教学过程中交流困难，导致在线教育教学质量下降。同时，部分在线教学平台建设还存在一定的问题，影响了在线教学工作的顺利推进。此外，由于部分教师对于在线教学了解有限且对教学设备操作不熟练，影响了教师真正教学水平的发挥，同时也不利于学生的进一步发展。

简介：摘要：进行教育改革和课程资源的建设成为职业院校顺应时代背景稳步健康发展的内在需求。该文立足“互联网+”时代人才培养需求，将OBE成果导向教育理念引入在线开放课程教学资源设计，从定义学习产出、实现学习产出、评价学习产出、使用学习产出几个方面深入说明并探讨，为在线开放课程的设计提供实践指导。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)使在线教学得到了广泛应用。在线教学(E-Learning)，是一种应用信息技术和互联网进行内容传播和快速学习的教学模式。为了使在线教学更有实效，笔者学习了相关理论，并进行了探索。

简介：【内容摘要】新冠疫改变了基层开放大学原有的教学模式，在线教学被广大师生认同和接受，疫情常态化下在线教学将会进一步的发展。教学模式的改变使教学管理面临着新的挑战，为此，探索疫情常态化下的在线教学管理非常必要和迫切。本文分析了疫情带来的影响变化和基层开放大学在线教学管理面临的挑战，提出了加强在线教学管理的对策，以期通过有效的在线教学管理激发在线教与学的兴趣和动力，达到提高在线教学质量和效率的目的。

简介：摘要  《工程伦理》研究生课程是培养学生思想政治、职业素养、伦理精神的重要课程。因为只有16学时，线下课时远远不能满足实际教学需求，因此我们进行了在线课程建设，使学生可以利用课余时间在线预习并学习基础的概念、理论和原理。线下课主要偏重于案例讨论和分析。

简介：摘要：阅读量较小一直是中国英语学习者不能学好英语的原因之一。针对这一问题，本文尝试通过在线分级阅读小程序—灯塔阅读，指导学生进行有规律的课外阅读。经过一个学期的尝试，调查发现大多数学生认可这种在线分级阅读的课外阅读模式，认为能帮助他们形成规律的课外阅读习惯，增加阅读量，从而提高阅读能力。

简介：摘要   本文运用文献计量法和内容分析法，以Citespace 5.7.R1为研究工具，对CNKI在线学习交互近20年相关的期刊文献进行可视化分析，以揭示研究现状，探测研究热点。研究发现，研究热点主要集中在在线交互与教师专业发展研究、在线学习模式探索与交互系统设计研究、在线学习中交互的影响因素研究以及在线学习深度交互提升路径研究四个维度。

简介：摘要：本文对近三年《制造与材料（一）》课程在线教学情况进行了调查。研究发现，尽管在线教学存在一定的缺点，但其仍然是疫情防控下有效的教学手段。由于线上授课与线下授课存在一定的差异，因此授课教师应适当调整授课方式、方法和内容，以便学生更好地学习。同时，学生也应该提高自制力和有效学习的能力。

简介：摘要：为贯彻落实相关文件要求，教育部当前正在开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作。在线精品课程的建设与应用是推进教育现代化的重要抓手，本文作者根据其经验，介绍了建设和应用在线精品课程的一些思路与方法。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的普及以及对学生综合能力的培养要求，在线课程也逐渐成为一种新的教学模式。网络技术的不断更新，为人们的生活提供了便利，同时也给传统的课堂教学带来了巨大的冲击和影响。在这种背景下，提出：“积极倡导利用现代信息技术进行数学学习，使学生的个性化学习、合作探究、动手操作等活动，激发创新精神，促进师生之间的交流互动，让数学真正走进孩子的内心世界”。这就意味着，在小学阶段，使用先进的在线教学会更好地实现素质教育。

简介：摘要：新冠肺炎疫情的到来，给高中学校的教育教学和管理带来了新的挑战，学生和教师进入了新的学习和教育教学方式，并且带来了教学管理方面等一系列问题，本文根据疫情期间笔者所在的高中教育教学的实际情况，结合问卷调查的结果，采用在线教育教学设计的基本要素进行分析，找出在线教学存在的问题，根据在线教育教学设计的基本原则并结合课堂管理中的最小干预原理提出解决的策略，为高中在线教育教学和管理的优化提供参考。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，专业一线技术技能人才缺口越来越大。职业教育作为我国专业人才培养的主要阵地，应主动承担起自身责任，为我国社会经济发展培养更多高素质高技能的专业一线人才。在“互联网+”背景下，专业教学改革有了新的方向和思路，要求电工电子技术专业在教学改革中合理利用互联网技术的应用优势，构建在线教学模式，从教学理念、教学方法、教学内容等方面实现专业课程教学的优化与创新，提升专业教学水平，进而为电工电子技术专业学生的专业知识和技能学习提供更加适宜的平台，促进学生专业能力和职业素养的全面发展。