简介：＂规划建设1万人以上居民住宅区的,应当规划配置幼儿园、小学;规划建设3万人以上居民住宅区的,应当规划配置初中;规划建设8万人以上居民住宅区的,应当规划配置普通高中。＂湖南省教育厅日前通报,

简介：1．马列主义教育理论研究2．毛泽东教育思想研究3．中国特色社会主义教育理论体系研究4．新课程改革理论及实践研究5．中国教育现代化发展战略研究6．教育优先发展的政策与制度研究7．素质教育的理论与实践研究8．基础教育改革相关制度研究9．农民工子女和农村留守儿童教育问题研究10．中小学考试制度改革的理论与实践研究11．家庭教育研究12．学前教育研究13．小学教师教育研究

简介：重温2015年高考湖南数学(文理)第20题第(2)问,发现此问题可以推广到整个圆锥曲线的问题,即任意两个圆锥曲线(圆、椭圆、双曲线和抛物线),在|AC|=|BD|的条件下,有且只有两条直线AB满足条件.

简介：【真题回放】阅读下面的材料，按要求作文。没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。

简介：在从一个民主主义者成长为马克思主义者的过程中，毛泽东曾接受过多种思想的熏陶，并曾为改造中国、改造社会做过各种努力尝试。湖南自治运动对毛泽东从民主主义者转向马克思主义者产生过重大影响，在湖南自治运动中，毛泽东亲自参与和领导了“驱张运动”，仅1920年就发表了数十篇文章推进湖南自治运动的发展。对毛泽东在湖南自治运动中的主要活动进行梳理，有利于我们了解毛泽东早期思想发展轨迹。

简介：招生工作是地方高职院校科学发展的一项基础性工作。一所高校如果没有稳定的学生规模，其事业发展必将受到严重的制约。由于高考人数的逐年下降，各高校尤其是高职高专将面临着空前未有的生源压力，一些办学特色不明显、地域优势不明显的地方高职或将面临发展困境。本文从特色建设、模式创新、品牌宣传和政策保障四个方面提出了地方高职院校破解招生困境的具体对策。

简介：校歌是一所学校的精神旋律,是每一个学生的青春记忆。无论多少年后,当我们再回首时,那些熟悉的校歌将牵引出青涩岁月里最灿烂而深刻难忘的回忆。自从《高中生》杂志推出“中国中学校歌PK”活动以来,同学们的参与热情非常高,不少同学都把自己学校的校歌推荐到杂志社来。但由于版面原因,本活动将只在今后的刊物中不定期刊出。希望同学们一如既往地支持《高中生》。

简介：根据湖南省新升格本科院校公共体育课程、学生、教师、社会等因素,探讨湖南省新升格本科院校体育目标,提出合理地研究学生身体发育的过程,充分利用体育的价值原则和体育因素,加强体育课程的教育性等建议.分析了体育课程如何在终身体育思想指导下,更好地增强学生的身体素质及各种运动能力和心理素质等.

简介：1．马列主义教育理论研究2．毛泽东、邓小平教育思想研究3．中国特色社会主义教育理论体系研究

简介：1．马列主义教育理论研究2．毛泽东、邓小平教育思想研究3．中国特色社会主义教育理论体系研究4．新课程改革理论及实践研究

简介：<正>五、阅读下面的文字,完成17～20题。忆刘半农君鲁迅①这是小峰出给我的一个题目。②这题目并不出得过分。半农去世,我是应该哀悼的,因为他也是我的老朋友。但是,这是十来年前的话了,现在呢,可难说得很。③我已经忘记了怎么和他初次会面,以及他怎么能到了北京。他到北京,恐怕是在《新青年》投稿之后,由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的,到了之后,当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼,勇敢,很打了几次

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简介：“跟”“拿”是新邵巨口铺镇方言中比较常用的虚词,通过调查发现虚词“跟”有十大类用法:并列连词、引出协同者(共同施事)、引进与事、表示有无联系、引进动作行为的对象、引出受益者、引出比较对象、引出比喻对象、表位移方向、表经由;“拿”也有十种用法:表处置、表动作行为涉及的对象、提出话题、引进工具、引进材料、引进方式和手段、引出接受者、引出受益者、引出受损者、表被动。并运用语义地图模型,从语义的角度来探讨新邵巨口铺镇方言虚词“跟”和“拿”的语义在概念空间上的分布。

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简介：摘 要：“湖南智造”是湖南制造发展的重点领域，也是湖南职业教育人才培养的目标产业之一。 产教融合是促进教育与产业有效衔接的重要途径。 由于智造业发展环境复杂，相关产教融合理论指导比较缺乏，自身组织系统不完善、政策监测体系不健全等问题，不利于智能制造环境中的产教融合工作开展，高职院校有必要深入理论研究、探索产教融合的成效，分析政策监测体系存在的主要问题并构建产教融合的政策监测体系，促进职业教育和智能产业向高端化转移。

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简介：我校老校长周世钊生前曾多次对师生员工说:“徐老对一师的爱护和关怀是异乎寻常的,是时间越久,记忆越深的.”今以此文纪念徐老诞生120周年.一、六年教书育人1913年下学期至1919年上学期,徐老一直在湖南一师任教教育学、各科教授法和修身等课程,并兼任教育实习主任.在此期间,他创办了长沙县五美高级小学和湖南省孤儿院,任孤儿院院长和修业学校校董,还先后在几所学校兼课.

简介：地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求。湖南高职“错位发展”的实质，就是遵循建立良好的高职教育生态目标，改变目前高职教育“发展错位”的现状，实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等。立足湖南区域经济发展现状和趋势，以各高职院校行业背景与院校实际为基础，精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点；从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿。