简介:要培养学生的人文精神,诗歌特别是古典诗歌占据着非常重要的地位,能起到启蒙与领航的作用。因此,在高中语文教育中,诗歌教学有着举足轻重的地位,起着有别于其他问题无法替代的作用。然而,在实际教学过程中,教师常常忽视了学生的主体地位,试图以知识性图解替代审美感悟,以单一呆板的条分缕析扼杀生机勃勃的审美观照。对此,本文基于审美教学对高中语文诗歌教学进行了研究与探讨,旨在诗歌教学中激发学生的主观能动性,让他们在精神上获得愉悦,能做到审美自觉。
简介:
简介:基础教育的多元化、英语学科教学的特殊性使得学生的个体差异逐渐扩大,从而造成在学习中,学生成绩的差异、学习方式的差异和学习速度的差异等。本文就中学英语教学中分层教学的实施,谈谈强调教学的差异性,独特性和层次性,满足不同学生的需求,有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,使不同层次的学生经过努力达到教学目标的实现。
简介:现代科学技术的发展也推动着教育领域的良好发展,课程教学改革的不断深入,多媒体课件作为一种有效的教学手段也逐渐应用到历史课堂之中。如何通过现代技术增强历史教学质量,促进学生的全方位发展成为教育工作者亟需解决的问题。在新课程改革的大背景下,将历史教学与多媒体进行有效整合有利于提高课堂的质量和水平。本文主要分析了多媒体教学在初中历史教学中的价值,具体分析见下:
简介:如何提高我们高一数学教学的课堂质量?本文通过对高一学生学习数学存在的问题和新课改下教师在教学中的疏漏分析,提出了提高课堂教学质量的一些途径。
简介:艺术教育是促进儿童人格全面发展的重要手段,《纲要》中提供教师应该引导幼儿主动学习。但是目前,很多幼儿园在艺术教育方面还存在着教学过程中幼儿被动学习的情况,阻碍了幼儿感受美、表现美、欣赏美等多种能力更好地发展。
简介:伴随着素质教育的不断深入进行,国家教育部门越来越强调教师在教学过程中应该有意识的培养学生的自主探索能力,通过进行任务布置来使得学生能够在完成任务的过程中顺利进行学习探索。在高中数学教学过程中,一方面高中学生的身心发展特点已经相对成熟,他们有能力完成教师交给他们的任务,另一方面高中数学有许多抽象的逻辑内容需要学生在自己探索的过程中去领悟,因此在高中数学教学过程中引入任务型教学对学生和教师而言都具有重要的意义。
简介:随着时代的发展和进步,教育行业受到国家和社会的高度重视,其中中职院校的教育情况尤为重要。针对中职院校的学生来讲,数学课程的学习十分关键,能够在对其他学科的学习和自身的生活中,起到不可忽视的作用,是日常解决问题的基本思维方式和理论知识基础。在中职数学课程的教学中,教师必须高度重视“教学做合一”的教学理念,培养学生在阅读中思考和形象转化的能力。
简介:启发式教学其实质是要求教师正确处理好教与学的关系,把学生真正看作是学习主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性完善结合,以促进学生智力充分发展,从而进行创造性思维。本文就启发式教学在小学数学教学中的运用作阐述。
简介:开展小学语文生活化教学首先可以有效激发学生对语文学习的兴趣,传统的语文教学模式是以教师为中心的满堂灌,学生只能被动地接受知识。本文探讨小学语文教学中生活化教学的开展,以进一步提高小学语文教学有效性。
简介:现阶段的小学语文教育,仍旧存在一定的弊端。尽管国家、教育者和家长都在努力做出改变,让小学教育达到寓教于乐的高度,但是并不是能够层层落实,并不是真的能做到学生们主动学习知识的课堂氛围。学生学习没有能动性就不能锻炼其思维,对于小学生来说更是重大缺失。因此还会有"学不进去、背不下来"的状况出现,本文就培养小学生语文课堂学习的能动性方法作以探讨。
简介:奥斯特曼(Osterman,1993)将教师的理论知识分为两类型:一是“所倡导的理论”(exposedtheories),这种知识教师容易注意到,也容易受外界新信息的影响而产生变化,但这种知识并不能对教师的教学行为产生直接的影响;另一类是“所采用的理论”(theories—in—use),这类知识可以对教师的教学行为产生直接的影响,但不容易被教师意识到,也不容易受新信息的影响产生变化,而是更多受到文化和习惯的影响。
基于审美教学的高中语文诗歌教学探讨
沟通式教学在英语教学中的应用
浅谈高中历史教学中的情景教学
分层教学在英语课教学中的运用
生物教学中渗透环保意识的教学策略
数学教学中对“问题式”教学模式的思考
多媒体课件的有效应用,让历史课堂开出“生命之花”
谈在新课改理念下如何提高高一数学课堂质量
情景教学方法在绘画教学中的应用
论什么样的语文教学才是有效教学
浅析高中数学教学中任务型教学原理
重视“教学做合一”优化中职数学教学探析
浅析英语教学中启发式教学的运用
启发式教学在小学数学教学中的运用
把握教学环节,提高信息技术课教学效率
试论英语教学中启发式教学的运用
小学语文教学中生活化教学的开展
小学语文课堂上学生能动性培养策略及适用分析
教学反思的作用
农村义务教学阶段