简介：

简介：摘要：在语文学科教学中融入中华优秀传统文化元素,有序推进中华优秀传统文化教育,既是时代发展的必然要求,也是语文教学的内在诉求。语文教师应该深入研析语文教材内容,发掘中华优秀传统文化教育资源,精心设计语文教学方案,融入中华优秀传统文化教育元素，有序推进课堂教学活动,探索中华优秀传统文化教育策略，优化中华优秀传统文化教育方法,在常态语文教学活动中彰显中华优秀传统文化教育,丰富学生的文化积淀,培养学生的中华优秀传统文化素养,真正发挥语文学科的育人价值。 

简介：摘要：习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。进入新世纪以来，党和国家高度重视学校思政理论课。2019年，中央、国务院办公厅联合推出《关于深化新时期学校思政理论课改革创新的若干意见》，明确提出要把加强和改进思想政治课建设摆在突出位置，坚持思想政治课在课程体系中的政治性和价值导向作用。学校是开展宣传教育，培养民族共同体意识的前沿基地。在推进现代化建设、振兴民族的伟大历程中，民族学校更应当狠抓立德育人的核心目标，肩负铸魂的时代使命，面向学生扎根和筑牢共同体意识的教育。

简介：摘要：语文是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的语文教育工作不仅要重视对课文知识的分析和讲解，同时也要将传统文化融入教育体系。本文简单分析了小学语文教学中渗透传统文化的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了渗透传统文化教育的有效策略。

简介：摘要：早期在进行大学服装教学的时候，由于教师采用的方法不够合理，同时教学体系存在缺陷，导致教学效果并未达到预期。学生们在毕业后，很难适应社会岗位，影响了个人发展。为了改变这一情况，学校和教师要探索综合实践课程与学生专业能力发展之间的联系，探究中华优秀传统文化融入职业学院服装专业课堂的有效策略，不断创新课程设置，完善课程管理，优化教学内容，增加实践教学，提高教学质量。

简介：摘要：通过对少数民族大学生中华民族共同体意识的现状调查和原因分析，发现少数民族大学生对于中华民族的政治认同、文化认同、身份认同和价值认同等方面都有待加强。因此，要大力改善少数民族地区的民生条件，增强少数民族大学生的政治认同;要着力建设各民族共有的精神家园，增强文化自信;加强中华民族共同历史的教育，增强少数民族大学生的身份认同;加强马克思主义民族观教育，增强少数民族大学生的价值认同，从而使其在培育自身“中华民族共同体意识”的同时，担当起国家民族政策的宣传者，担当起“中华民族共同体意识”的践行者的责任，带动少数民族群众广泛培育“中华民族共同体意识”，实现整个中华民族的大团结、大繁荣。

简介：

简介：【内容摘要】中国共产党的诞生是近代以来中国历史开天辟地的大事变、是历史的选择和人民的选择。一百年来，为了实现中华民族伟大复兴中国共产党带领人民创造了新民主主义革命的伟大成就、创造了社会主义革命和建设的伟大成就、创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就以及创造了新时代中国特色社会主义的的伟大成就。

简介：摘要：中华优秀传统文化作为我国历史沉淀下来的瑰宝，是古人留下的高贵财富。在职业学校语文教学中引入优秀传统文化，不仅能够对语文课堂教学内容进行丰富，同时还能激发学生兴趣，营造良好的课堂氛围，推动职业院校语文课程改革。本文首先对当前职业学校语文教学现状进行分析，然后探讨将优秀传统文化引入到职业院校语文教学中的重要意义，最后提出有效的应用策略。

简介：摘要：德育教育对于促进高中学生的健康成长能够发挥出积极的促进作用，近年来伴随着国家不断加大对传统文化的重视力度，如何在高中德育教育中融入中华优秀传统文化，使高中学生对本民族优秀的文化有更加全面的理解和认识，并从中受到德育教育，这成为目前高中学校和教师必须要认真思考的问题，本文对此问题进行分析并提出相应的融入策略。

简介：摘要：当下，家校共育的理念已逐步深入学生的日常教育之中，父母是孩子的第一任教师，学校与家庭在学生的成长学习中占据着主导地位，这二者之间的联系相互促进、互相影响。对此，通过依托家校共育模式，在教师的引导下，有效地促使家长与学生共同学习中华民族的优秀传统文化，了解我国的瑰宝知识，汲取传统文化的精髓。基于此，笔者专从家校共育理念下，初中学生学习传承中国传统文化的教育教学进行实践探究。

简介：摘要：小学语文阅读课重要性不言而喻。小学语文阅读教材的内容来源之一就是中华民族的传统文化，小学语文阅读教学是进行传统文化传播的一个重要途径，虽然我们在小学语文阅读课堂上学习的都是一些具体的文章，但是这些文章无不体现着中华民族的传统文化内涵，因此在小学语文阅读教学中不断进行传统文化的渗透既可以深化学生对基本知识的理解，还可以提升学生的文化内涵、丰富他们的精神世界，促进他们更好发展。

简介：摘要：新时代背景下我国发展面临着巨大的机遇和挑战，习近平总书记根据国际发展形势以及我国民族地区的基本发展状况具有针对性的提出了“铸牢中华民族共同体意识”这一科学理论。“铸牢中华民族共同体意识”成为新时代进行各项民族工作的导向，是维护国家统一和民族团结的重要思想基础，因此本文将阐释中华民族共同体意识的理论内涵、重大意义，并从政治、经济、文化和教育四个方面来探析铸牢中华民族共同体意识的实践路径，推动中华民族共同体意识得到更好的巩固，为实现中华民族伟大复兴提供重要保障。

简介：摘要：教学改革思想背景要求教师全面强化学生的学习素养。课堂中要注重学生价值观念和心理意识的塑造。因此，小学语文阅读课堂引领中要让优秀传统文化与阅读教学融合，促使学生感受到一定的民族精神和民族文化特色，让学生主动挖掘相关教学内容的内涵，合理转变学生的态度。在多元化指引中拓宽学生的视角，让学生主动探索、主动渗透，践行优秀的思维理念；通过教师的知识讲解与阅读融合、与传统文化融合，学生的整体素养会得到提升。基于此，文章中主要分析了优秀传统文化融合于小学语文阅读课堂的策略。

简介：摘要：鉴于小学道德与法治课堂的覆盖面甚广，而且小学道德与法治课堂大多来源于生活，因此小学道德与法治课堂具有其他资源都不具有的真实性，因此，在对中华传统文化课程有效利用小学道德与法治课堂开展研究的过程中，需要注意的因素有很多。小学的中华传统文化在小学生的教育教学过程之中发挥着巨大的作用，既然中华传统文化课程十分重要，那么我们就需要关注到课程的价值。教师要从课堂教学目标出发，深刻挖掘小学道德与法治课堂的深刻意义。

简介：摘要：我们的中华传统文化流传至今，是中华民族最宝贵的财富，我们每一个人都应该对其进行传承与发扬。在中职语文教学中渗透中华传统文化是中职语文教学应该要履行的义务。在中职语文教学中渗透中华传统文化让学生感受到我国传统文化散发出来的无限魅力的同时，也是对其心灵的洗涤，能够有利于培养学生良好的性格品德。但是，目前社会上中职学校教学的现状是学生的文化素养普遍偏低，并没有达到新时期社会对人才的要求标准。语文教学也是中职学校教育中的基础课程内容，中职学校的语文老师应该提升语文教学的质量，在教学当中渗透我国优良的传统文化，肩负起身为人师的重要责任。本文围绕在中职教学中渗透传统文化这一热点话题，先分析现存于中职语文教学中的问题，然后根据笔者自身的教学经验，提出相应的渗透策略供参考。

简介：摘要：党的十八大以来，总书记多次在重要讲话中提到铸牢中华民族共同体意识，各民族要向石榴籽一样紧紧抱在一起。在十九大报告中，将铸牢中华民族共同体意识写入到党章内，引起教育界的广泛关注。在幼教改革不断推动的当下，也应该从小开始培养幼儿的民族团结意识，在教育中加强中华民族共同体意识的良好培养，在润物无声中让幼儿懂得民族团结，带动幼儿的爱国情感得到进一步的发展。

简介：摘要：教学改革思想背景要求教师全面强化学生的学习素养。课堂中要注重学生价值观念和心理意识的塑造。因此，小学语文阅读课堂引领中要让优秀传统文化与阅读教学融合，促使学生感受到一定的民族精神和民族文化特色，让学生主动挖掘相关教学内容的内涵，合理转变学生的态度。在多元化指引中拓宽学生的视角，让学生主动探索、主动渗透，践行优秀的思维理念；通过教师的知识讲解与阅读融合、与传统文化融合，学生的整体素养会得到提升。基于此，文章中主要分析了优秀传统文化融合于小学语文阅读课堂的策略。

简介：【摘要】在现代素质教育中，教师不仅要提高学生的学习能力和文化素养，同时还要提高学生的思维品质，将学生培养成符合现代社会要求的新型人才。而将中华传统文化融入到小学语文教育中，能够有效落实对学生思维品质的裴燕个，提高学生民族自豪感，促使学生养成良好的人生观和价值观。本文对小学语文教育进行分析，并就如何将中华传统文化融入语文教育中，提出相关策略。

简介：摘要：中华优秀的传统文化是中国特色社会主义文化的“根基”与“精神命脉”，同时也是需要不断传承与发展的。然而随着社会的不断发展进步，多媒体信息技术的引进，人们的关注点与兴趣爱好也逐渐扩展，而对传统文化的关注度却逐渐减少，这样就会造成人们对中华优秀的传统文化逐渐失去兴趣。与此同时，习近平总书记在多个场合中曾提到传统文化的重要性。因此，班主任在此教学期间，为了更快的实现与落实将中华优秀传统文化及时融入在小学课堂的教学目标，教育部门也需及时推出相应的政策与方法，这样才能够