简介：新课标提出：让学生在生动具体的情境中学习数学。创设有效的教学情境是唤起学生学习兴趣并促进其主动学习的基础，也是实现主体参与教学、提高课堂教学效率的有效手段。一个良好的情境往往能使学生处在“心求通而未得”、“口欲言而未解”的状态，从而激发他们强烈的问题意识和探究动机。

简介：摘要构建“先学后教，训练反馈，拓展运用”教学模式进行研究实践，旨在培养学生创新精神，发挥教师“导”的有效性，从而致力于构建起一种“自主参与，巧妙引导，学会创新，灵活运用”为灵魂的适合每一位学生进步的新型的课堂教学模式，

简介：留白是中国艺术审美的一个重要观点，留得其所，便生气韵，便使画面上流动着生命，使观者得以在那白而不空的“间”徜徉。在课堂教学中，教师如能似国画大师般只在关键处著墨，巧妙留白，必然会带给学生无限地遐想，给沉寂的课堂带来猜想、带来争议、带来沉思、带来联想、带来欢笑……学生在留白的空间中，

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简介：摘要近年来，随着越来越多的分布式电源接入，配电网结构发生改变，由单源网络逐步发展为多源网络，潮流分布也变得更加复杂。为了实现对DG更好的消纳与控制，主动配电网应运而生。主动配电网是指通过灵活的网络结构与信息通信来管理潮流，从而实现对分布式资源（如DG、柔性负载等）主动控制与管理的配电系统。本文对主动配电网现状与未来发展进行了探讨。

简介：一、教师要转变观念、转换角色，提高教学技艺1．更新教育观念，放手让学生主动学习。教师要树立新的人才观，注重学生综合能力的培养。在教学过程，教师要发挥主导作用：要大胆地把学生学习的主动权教给学生；要敢于“放”，放手让学生动脑、动口、动手、积极主动地学；要让学生勇于发表自己的不同见解，敢于提出质疑，

简介：学校素质教育的主渠道是课堂教学，如何使课堂教学过程不断活化、优化，使学生主动探究知识，促进学生主动发展，获得一种独立学习的能力，是摆在广大数学教育工作者面前的一个严峻问题。近年来，我们太平镇中心小学不断深化异步教学实验，取得了可喜的成绩，现把我平时实验的作法总结如下：

简介：摘要：初中数学课堂评价是教师为了判断学生的学习情况、了解自己的教学效果、促进学生的有效学习而开展的对学生学习的信息采集分析和利用活动。它关注学生学习的结果、学习的过程、学习的水平和在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。然而当前初中数学课堂评价现状不容乐观，课堂评价中存在着诸多问题，本文将从如何把发展性评价理念引入数学课堂评价入手，试图寻找改进初中数学课堂评价效果、促进学生主动发展的有效对策。

简介：摘要：在湍流理论取得突破性进展之前风洞试验仍然是解决风工程问题的主要手段，而大气边界层的模拟则是其中至关重要的环节。目前的大气边界层风特性模拟技术主要分为被动方式模拟和主动方式模拟。被动模拟方式主要有格栅、尖劈和粗糙元，被动措施产生的流场统计特征难于满足日益增长的工程实际需要，主要表现为湍流积分尺度比较小，通常只能满足1:300~500比例边界层模拟要求，而且湍流度随着高度的增加衰减过快，此外他还不能模拟特异风效果。主动模拟方式主要有转动格栅、振动机翼、振动尖劈和阵列风扇等，主动模拟方式可以使得风洞中紊流度和积分尺度适当增加，一定程度上克服了被动模拟技术上的缺陷，但是振动栅格或多风扇往往仅对于顺风向紊流度和积分尺寸的模拟比较好，对于横顺两个方向或者是三个方向上的模拟则有失水准。关键词：边界层风特性风洞试验被动模拟主动模拟引言大气边界层风特性[1~11]涉及到平均风速剖面、紊流度、积分尺度和功率谱密度等，目前的边界层模拟主要分为被动模拟技术和主动模拟技术。被动模拟技术主要是在流场中布入格栅、尖劈和粗糙元，主动模拟技术则主要包括振动格栅、翼板或变频多风扇等。两者主要区别[10,11]在于被动模拟主要依靠障碍物的尾流来模拟而主动模拟则依靠主动机构向风洞中注入随机脉动能量,两种模拟方式的关键在于对紊流场的模拟上……

简介：宣传思想工作也能产生生产力。当前，我们正面临着全新的形势，大量信息信谁的？真实情况靠谁来搞清楚，说明白？怎样让人们觉得是正确的而不是歪曲了的？千言万语，万语千言，就是要掌握舆论话语权、赢得发展主动权。

简介：摘要随着社会的发展，现代学生差异性越来越大，然而当前的教学模式仍是大班制，采取“一刀切”的教学方法，这样不利于学生的个性发展。所以新课改要求对这种传统的教学模式进行改革，要对班级实行差异管理，对不同的学生进行针对性的教育，充分调动学生学习的积极性，促进学生主动发展。

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简介：摘要：在幼儿早期教育中，通过创造科学活动，促进幼儿掌握基础的科学知识，培养幼儿的科学探索精神。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，要为幼儿提供实践探索的机会，让幼儿亲身参与探索，体会探索的过程与方式，体会探索的快乐。所以，在创造科学活动的过程中，老师要充分发掘出科学活动的教育价值，针对幼儿的年龄特征，设计出相应的教学策略，使幼儿能够积极地探索科学知识，自主地构建体验架构，增强幼儿独立性与自主性，培养幼儿的积极探索精神，为幼儿终生发展打下坚实的基础。

简介：针对网络对中小学生的冲击，教师应该采取疏导的方式，掌握在网络安全教育、网络环境安全监管及与学生互动的主动权。

简介：[摘 要]在线课程组织实施是通过网上教学组织与管理完成的，加强在线课程网上教学组织与管理是搞好在线课程建设的重要方面和组织保证。严格的在线课程组织管理，能够提升课程建设质量，在线课程教学组织管理包括运行管理和质量管理两个重要组成部分。运行管理主要包括在线课程组织领导建构，重点环节把控等方面；质量管理主要包括：在线课程设计、制作实践、网上运行、教学效果评价等方面；运行管理主要确保在线课程制作质量的严密性，质量管理主要促进在线课程建设质量的提升，二者互相促进，缺一不可。

简介：摘要；2020年春节，一场突如其来的疫情打破了我们原有的平静生活，“停课不停学”已经成为了“超长”寒假里的常态，线上的网课教育与学习也成为老师与学生的共同挑战。因而为确保疫情期间的美术教学效果，教师要积极探索适合美术教学的课堂网上教学模式，更好地、更有效地、有序地开展线上美术教学活动，依托录播课、优秀教学微课分享以及直播课等多元形式最大化线上教学的价值。