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简介：摘要生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力；离开了生活，再强的写作高手，也无法构筑精巧的艺术宫殿。生活就是作文的翅膀。

简介：语文教师都知道，学生把作文交给教师，就如同交出了一颗心，总是焦急不安而又满怀希望地期待着教师的批改和评讲，期待着作文本发下的那一刻。因而，对于作文后的评改，我总是用心投入，并注意以下几点：

简介：摘要“精批细改，全批全改”的作文评改方式给语文教师带来了沉重的负担，同时也泯灭了学生的写作积极性，不利于学生写作能力的提高。改革传统的作文评改方式，就应该把作文评改的权力还给学生。

简介：回顾近年来高考作文的拔尖之作,有一个现象值得关注,那就是有烟火气的作文尤为广大阅卷老师所青睐。以江苏卷为例,2011年《拒绝平庸》（以一家名为＂风沙渡＂的小餐馆入文）、2015年《王大爷的早餐店》、2016年《烟火蓝边碗》、2017年《小车摊》（以一类比较特殊的车——早餐车入文）,皆得其妙。

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简介：学生写作文不是觉得无话可说,无事可写,就是七拼八凑,无重点,结构杂乱无章,要不就是内容假、大、空,言之凿凿,却空洞无物,情感凌驾于内容之上,无的放矢的无病呻吟。老师批起作文更是头疼,改了错字又改标点,改了结构又要改语法,最后是改得体无完肤,学生的作文才有了点模样,最终使得学生不爱写作文。

简介：〔摘要〕对于不少学生来说，一提起写作文就会觉得头晕目眩，提起笔来不知从何写起。而写作能力又是小学教学的一部重头戏，每个学生不可避免的要涉及它。要解决好这个问题，首先要帮学生克服心理困难，增强学生写作的自信心。让他们不以写作为负担，而成为一种乐趣。这样就会大幅度地提高学生的写作水平。在多年的作文教学中，进行了一些有益的尝试。

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简介：摘要作文是学习、生活中的需要，它与生活环境密切相关，是社会生活活动的关键成分之一。通过作文，能使学生学习、生活更丰富充实。在教学中，要抓好小学作文教学。然而，在一些不少学生还是怕写作文，写出的文章见解肤浅，情感苍白，条理不清，语句不通，错别字较多，内容重复使用等问题。那么我们作为一名农村小学语文教师，我们要怎样帮助学生进入入门学习，学好小学语文，学好小学作文。

简介：小学语文教学中，习作教学是很重要的。课标要求严谨，而语文教材中给出的习作范例却不甚充足。这就需要语文教师更多地来积累习作教学的方式方法：与学生一道写作文；启发学生的独立视角；防止想象的虚无泛滥；积极地对习作进行评价；阅读正本书。

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简介：义务教育课程标准中对初中阶段作文修改的要求是“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”。而在实际教学中，许多教师认为课堂上集体讲评完作文，一次完整的作文训练就结束了，而完全忽略了修改在作文教学中的重要作用。