简介：摘要：在新课改革以后，我国相继推出了很多新型的教学方法、教学观点以及教学理念，例如，合作学习法、游戏教学法以及翻新课堂等，其中小组合作学习在教学活动中受到了较多老师的一致好评，使用率也在逐渐提升。把学生作为课堂的主体，在这一过程中，老师指导为辅，使得学生在合作学习过程中可以主动发现问题，并且能够提出疑问，通过组内成员的积极讨论给出答案，这样不仅可以使得学生思考问题能力得到有效提高，还能够使得教学质量得到进一步提升。

简介：摘要 数学是初中教学当中的重点课程，在以往教学过程当中，教师在教学策略应用方面存在较为传统固化的情况，无法有效调动学生的学习积极性，并因此影响到了学生的学习效果。在该情况下，则需要能够积极采取措施做好教学优化，切实提升课堂活力，使学生能够在高昂的情绪当中完成数学知识的学习。在本文中，将就基于"活力课堂"教学模式下的初中数学教学策略进行一定的研究。

简介：摘要：对于高中数学课堂来讲，课堂的教学效率就决定着学生的学习效率。如果不能打造一个高效的数学课堂，学生就很难融入到数学学习中来。因此要针对提高高中数学课堂教学效率这一方面展开相应的研究和对策，从教师本身出发准确的明确课堂目标，主动地调节课堂氛围，在课上课下做好课堂的准备工作积极营造一个高效率的高中数学课堂。

简介：摘要：丰富课堂的学习形式有助于激发学生学习的兴趣，一个好的课堂一定是建立在趣味情境的创设下慢慢成长的，经过创设趣味性问题让学生的学习动机不断的得到提升，趣味性问题可以激发学生的思考能力，通过创设趣味性问题培养学生的思维，使得学生有独立思考的能力，在教学的过程中为学生营造良好的学习环境也很关键，一个好的教学环境是学生走向成功的必要路径之一，好的教学环境可以影响学生不断的积极向上，指导学生在面对困难的时候可以发散自己的思维，通过自己不断的追寻和探索，在生活中不断的为自己制定相应的计划，自己的思考与课堂上的情境相结合，使得在教学气氛的烘托下促进学生不断成长和进步，面对不同的教学情境，学生可以有着不一样的思维。

简介：摘要：小学阶段掌握和提升数学概念，有助于学生学习数学知识的基础。针对完整性的概念认知训练，促进小学数学课堂教学的重要意义及作用。基于小学数学概念背景下，不断创新生态活力的课堂教学效果，全面激发学生认知数学概念的思维，开发学生不断创新想象力的教学途径，才能落实现代化小学数学教学发展的新成效。为了和谐课堂学习氛围，增强学生掌握新型的数学概念，可以运用多媒体教学模式，激发学生的注意力、兴趣，让学生乐于参与、敢于互动教学环节的学习过程，培养学生合作学习、小组学习、探讨学习、提问式学习等模式。在学习中探究数学知识的奥秘，掌握数学概念以及解题分析的能力，教师在此环节起到引导和鼓励作用，促进多元化教学模式发展生态课堂教学效果提升，鼓励学生的积极性及参与度，促进现代化小学数学全面提高课堂学习环境，从而为小学数学课堂注入学习效果的新鲜活力，全面培养学生学习数学概念的综合素养及整体学习的质量，为小学数学教学拓展创新教学模式，奠定数学概念学习基础的创新教学发展趋势。

简介：摘要：随着素质教育不断推进，现阶段小学教育目标也在随之变化。传统教育目标以传授书本知识为主开展教学活动，而当前小学数学则以提高学生综合能力和核心素养为主进行日常授课。在此背景下需要小学数学教师不断摸索并调整教学方式，灵活运用合作学习等新型教学方式，达到提高学生综合能力的目标。

简介：摘要：智障学校的学生大多数因为身体内部器官受到了损伤，让他们的学习都变得较为困难，也为教师带来了较多的影响。因此我们就需要通过多种措施手段，进行教育指导工作落实，故而现代信息技术手段就成为了支撑课堂教学，推动教学质量提升的主要措施。通过将数学知识的生活化，实现了生活与课堂教学环境的相融合，让学生的自主生活能力都得到了有效地提升。因此本文以体验式教学为基础，通过分析不同教学方式的培智数学课堂教学，以求提升课堂教学有效性，为学生的健康成长提供助力。

简介：摘 要：我们国家从始至终都非常看重教育领域的发展，并且在教育领域当中做出了很多创新，这样做最关键的一点就是为了给学生带来更多优质的教学资源，让学生全面的发展下去，成为社会有用的人才。数学这门学科并不陌生，并且学好数学能够带给学生很多帮助，老师在开展小学数学教学活动的时候，要考虑班上学生的身心发展规律，因为这个阶段他们对于一些抽象事物很难理解，但是却很容易被一些新鲜有趣的事情所吸引，所以老师在上课的时候可以创设趣味性的问题情境，给课堂增添更多的活力。

简介：摘要：合作学习在学科教学中的应用持续已久，且逐渐发展为一种极具优势的教学方式，它不但应用范围广泛，且在合理应用的前提下能够对学科教学产生促进效果。基于此，初中数学教学也在积极应用合作学习方式，引导学生在合作形式中完成学习任务。但初中数学合作学习在产生积极作用的同时也存在一些缺陷问题，要教师提高重视并做出优化处理。基于此，本篇文章对初中数学活力课堂中如何加强对学生合作技能的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要:小学生的自身特殊性，使得学生通常对于抽象的东西较难掌握，而且也易被富有刺激性的东西诱惑。目前许多小学的数学教师们也已经深刻地意识到了，在小学的数学课堂教学过程中，为了使学生有效地思考、积极地思索与倾听问题，就一定要增加课堂的趣味性。虽然问题情景教学早已被许多一线数学教师们所采用，不过根据当前小学学义务教育时期现代教学的总体教学实践中不难看到，许多小学数学教学教师在课堂上运用了问题情景教学模式之后，还有若干弊端出现，其中一个比较明显的便是所设计的问题情景教学没有趣味性。

简介：摘要：小学生的自身特殊性，使得学生通常对于抽象的事件较难掌握，且更易被富有刺激性的事件吸引。目前许多小学数学老师也已经深刻地意识到，在小学的数学课堂教学活动中，为了使学生有效地思考、积极地思索与倾听，就一定要增加课堂的趣味性。虽然问题情景教学早已被许多一线数学老师大量采用，不过根据当前小学义务教育阶段现代教学的总体教学实践中不难看到，许多小学数学老师在课堂中运用了问题情景教学模式之后，还有若干弊端出现，其中一个比较明显的便是所设计的问题情景教学没有趣味性。

简介：摘要：小学数学是小学阶段一门重要的基础学科，而小学数学作业则是数学教学中不可或缺的一个重要环节，小学生通过完成作业，对课堂上的内容进行巩固跟加深理解，也可以对接下来的数学教学进行预习作用，提升学习效率。随着素质教育的不断深化跟改革，教学理念得到不断的补充跟完善，其中一项就是尊重不同个体之间的差异性。教师根据不同小学生课堂上的不同学习能力跟学习情况，对小学数学作业进行分层设计，使每个学生都可以找到适合的学习方式，因材施教，实现小学生的个性化教育。

简介：摘要：本文研究了基于探究学习的中职数学活力课堂设计与实施策略。通过分析相关文献，总结了探究学习的理论基础和特点，并探讨了其在数学教育中的应用。研究发现，基于探究学习的数学课堂活力能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进知识的深入理解和综合运用。同时，通过实施策略的制定和落实，可以为进一步优化教学提供指导。

简介：什么是细节？从字面上的理解，细者，小也；节者，单位或要点也。《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。写文章需要感人的细节描写，教育教学也同样需要细节的刻画。教育活动主要是由教育教学事件和教育教学行为构成的，而构成教育教学行为外显的最小单位就是教育教学的细节，也可以说细节教育教学行为的具体分解。

简介：摘要：汽车时代的到来，城市机动车保有量越来越大，街道的规划建设，往往“以车为本”。不仅交通性的快速路、城市主干道如此，就连生活性的城市次干道、支路也忽视了服务市民的公共空间属性，街道缺乏活力，远离市民的日常生活。本文就如何塑造充满活力的街道，提出切实可行的对策。

简介：课堂教学应该尊重生成性教学资源,生成的课堂是彰显活力的课堂。课堂教学是一个有计划有目标的教学活动,课堂教学必须要预设,但教学过程又是一个渐进的、多层次、多边性的活动,它不可能

简介：“啪啪啪……”从我们班的教室里传出了阵阵掌声。咦，为何这么热闹？只见陈飞同学笑眯眯地走上讲台，口中振振有词，双手还不时地比划着。同学们时而凝神深思，时而点头微笑，时而踊跃争辩。

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简介：摘要语文课堂是教师教、学生学的主阵地，如何在这个主阵地上取得胜利，是教学者们长期研究的话题。特别是在新课程下，农村初中的文科教学相对薄弱，因此如何打造课堂教学活力，最大限度实现有效教学？本文根据笔者在教学实践中的体会，用鲜明的实例总结出打造课堂活力的六种方法。