简介：对校企合作工业文化对接的实验研究，试图从文化角度丰富和发展职业教育人才培养模式的理论和实践，探索实践途径，总结成功案例，开发相应的教学改革方案，发军工业文化在校企合作人才培养模式改革中的先导性和基础性作用。

简介：（一）几点说明：《工业企业财务管理》课程的期末测试，将采用以下四种题型以闭卷的形式加以考核。1．名词解释。此类问题旨在考核学员对该学科基本慨念和基本理论的掌握程度。2．填空题。此类问题所涉及的面较广。命题的目的在于考核检验学员对所学知识掌握的全面性，对基本概念，基本理论和基本方法（技能）均有所侧重或加以考虑。3．问答题。该题目旨在对学员所掌握或理解的该课程的基本理论进行考核。形式可能是问答式，也可所有辨析式。

简介：日本在侵占海南岛期间,对海南岛矿产资源的掠夺是日本人海南岛工业政策的核心,围绕着这一核心目标,日本人展开了一系列的海南岛资源掠夺.研究日本人对海南岛工业政策的变化过程,有助于我们进一步研究海南岛今日的资源利用与开发,以及今日海南岛工业政策的制定.

简介：通过对现行产品中较为突出的例子进行分析,挖掘设计含义。从实际出发解读产品设计语义的体现和应用,分别对三种表达形式进行了阐述,并对产品设计的发展及设计语义的元素体现作了实际性的设想。

简介：工业设计的本质是一种思想、精神与理念。为促进我校工业设计教育的科学成长,有必要对现有课程设置进行改革。提高学生鉴赏能力、调整专业基础课程架构及建立合理的实践教学手段是提高工业设计专业教育质量的有效方法,有助于培养和提升学生的创新实践能力。

简介：本文主要分析了农业在工业化过程中的支持作用,即农业对工业化的产品贡献、市场贡献、要素贡献和外汇贡献

简介：<正>一、复习及考试要求《乡镇工业企业经济活动分析》课程具有理论与实践并重的特点,这就要求大家在理解各个方面经济活动分析的内容基础上,熟练掌握各有关技术经济指标的计算和分析方法。本课程的复习以教材为基本依据,试图题型有:填空、判断题、问答题和计算分析题。二、各章复习考试的范围

简介：印度的工业化进程始于19世纪中叶英国殖民统治时期。通过剖析殖民统治的“双重使命”和印度工业化起步的具体状况得出结论，在殖民地这一特殊的环境之下，印度工业化的起步呈现出其自身的特点。它是一种依附性的移植的畸形的工业发展，是不可避免的。英国殖民主义者既是阻力，又是客观推动力，充当了历史的不自觉的工具，客观上推动了印度工业化的起步。

简介：进入新世纪以来，工业题材长篇小说呈现回暖复苏乃至阶段性勃兴的迹象。这些作品成功塑造了大量工人形象，大致可以分为以下几种类型：中流砥柱型厂（矿）长、分享艰难型劳动模范、反思抗争型新生代工人、自尊自立型农民工。这些小说取得了巨大的成功，但多因袭传统的创作程式，对现实的批判和思索乏力，一定程度上存在着类型化的弊端。

简介：计算机辅助管理、设计、制造技术是随着计算机、外围设备及其软件的发展而形成的一门新技术.它的应用是提高产品设计质量、缩短产品设计周期、大幅度提高劳动生产率的重要手段,同时是增强企业竞争力的关键所在.继全国CAD应用工作会议之后,船舶总公司召开了全系统计算机应用工作会议.在会上再次强调计算机技术应用的重要性,进一步重申计算机辅助设计对推动船舶工业发展的划时代作用.鉴于目前船舶系统的计算机应用水平发展较不平衡,特别是在CAD技术应用的广度和深度上以及在CAD技术对促进生产力发展的重要作用的认识上都存在许多有待解决的问题.因此,“九五”期间船舶总公司根据自身发展的需要及本系统职工队伍现状,将人才培训作为深入开展计算机应用的重要环节,并对船舶系统开展计算机应用培训工作提出若干意见,重点加大CAD技术的培训力度,以此推动船舶工业的发展.

简介：成人教育是我国教育系统中不可或缺的一部分,其发展的水平也体现着我国教育的发展水平,此文从成人教育的招生、教学实施、毕业三个环节研究了成人教育的现状,并对其中出现的问题进行了分析,希望对成人教育的今后的发展和改革能起到一定的帮助作用。

简介：远程教育起源于西方工业社会,而且具有工业化的特征.然而,我们已经不再生活在工业化时代了.人们更多地在谈论后工业化的发展.在后工业化社会中,远程教育将面临新的机遇和挑战.远程教育需要做出相应的转变,才能在后工业化社会中得以发展.

简介：随着绿色技术的兴起,关于绿色技术的研究已成为热点,本文当前绿色技术的研究所体现的几个方面作了全面的阐述.

简介：

简介：经过多年的经济发展与对外交往，酒店服务的专业性以及服务质量的标准都不断的进行着优化，员工除了需要具备最基本的服务于管理能力之外，外语的表达能力也成为了许多酒店急需解决的问题。所以既有管理能力，而且外语表达能力较强的复合型职员成为了当前市场紧缺的人才，也是新一代酒店员工急需补强的重要技能。

简介：

简介：人类经历了农业经济、工业经济，正在进入知识经济形态。作为发展中国家，中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济来临，既带给职业教育的改革和发展以难得的机遇，又使其面临着严峻的挑战。主要集中在如下方面：劳动者不断提升技能和技能的频繁转挟需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战；以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战；工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战；持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战。

简介：试论哈尔滨市汽车工业发展的若干问题哈尔滨市９０级工业经济专业邮制信一、发展汽车工业的重要性纵观世界各主要发达国家的经济发展历史，无不以汽车工业作为经济起飞的助力器，美国、日本、德国是如此，南朝鲜、巴西等国也是如此。时至今日，世界上大多数发达国家仍把汽...

简介：建设中原经济区需要大量“高素质技能型专门人才”，实现新型工业化对高职教育提出了新的要求。中原地区职业教育体系、定位、特色、质量等与建设中原经济区要求存在一定差距。加快新型工业化进程，需要高职教育在发展方向、目标规划、办学机制、教学模式、师资建设、专业设置等方面进行质的转变。

简介：对无压烧结碳化钙产品的生产工艺中所需要的引碳剂进行了研究,并通过对各种影响因素的综合考虑,选定了成本低廉的绵白糖来解决这一工艺难题。